Grupos En La Escuela

INTRODUCCION.- Esta unidad está estructurada con base en el enfoque constructivista de la educación, de él se desprenden los tres temas que son: pedagogía operatoria, constructivismo e interacción, y sociocognicion.

La pedagogía operatoria surge por la constitución de un equipo de investigación dirigido por Monserrat Moreno en España, que sigue las líneas de las aportaciones de Piaget a la teoría de la construcción del aprendizaje, del desarrollo moral del niño, y de la psicogenética en general.

Respecto a las lecturas que podrían ubicarse en el rubro del constructivismo e interacción, son llamadas así por el énfasis que su autor, Cesar Coll, ha puesto en abordar estas temáticas, con ello viene a representar otra línea dentro del constructivismo, más cercano a la escuela de ginebra, donde laboro con Piaget, y más cercano a un tratamiento experimental, donde se revalora el aspecto social de la construcción del conocimiento y subraya el papel del maestro a través de lo que denomina intervención pedagógica Como educadores nos ponemos fácilmente de acuerdo en reconocer y poner que los niños deben participar en su proceso educativo como en que desean trabajar. Por el mero hecho de preguntar al niño que trabajo prefiere nos respondería libremente según sus intereses, en casi todos los casos las respuestas que obtenemos son reflejos netos del medio en que vive.

Durante este primer semestre de la licenciatura de la educación, hemos ido conociendo la importancia, de los grupos, su forma de trabajar, su organización, desde un punto de vista pedagógico,

¿COMO SE DEFINE GRUPO OPERATIVO?

Grupo operativo: "Clasifico a un grupo como ‘operativo’ cuando apunta hacia una dirección determinada, para comprenderla y dirigirla. Por lo tanto el grupo operativo es nuestro instrumento para lograr una praxis.", y "El grupo operativo, como técnica, ayuda a resolver las dificultades internas de cada sujeto, los estancamientos y los pensamientos dilemáticos, haciéndolos dialécticos, haciéndolos dilemáticos a través de una praxis en la que está incluido el esclarecimiento de las resistencias al aprendizaje como cambio. La resolución dilemática instrumenta, como hemos dicho, para el enfrentamiento de esa nueva situación. "Entrevista de Zito Lema a Enrique Pichón Riviere, sobre el arte y la locura" pag. 112, Ediciones Cinco.)

El grupo Operativo es una práctica, más específicamente es una praxis ya que se lleva a cabo en él una producción social de saber pero al mismo tiempo se reflexiona sobre dicha práctica. Pero también es una técnica y tiene conceptualizaciones muy precisas al respecto.

En el Grupo Operativo se transmite un "como hacer", un "saber hacer" que implica un método y con ello un determinado posicionamiento subjetivo respecto de la Tarea y de sus condiciones grupales de producción. Para el Coordinador incluye un posicionamiento de escucha múltiple, de recepción y lectura de un saber producido colectivamente, de una ética en relación al objetivo o proyecto grupal.

Según la Lic. Gladys Adamson “La técnica de Grupo Operativo nos sitúa en la problemática del "qué hacer", del "saber hacer" en la Psicología Social Pichoniana. En la formación de la Psicología Social hay una dimensión de lo transmisible: la producción conceptual que se informa a través de las clases y la bibliografía. Pero hay otra dimensión: de lo no transmisible que es la...

Introducción

En este ensayo abordaremos la unidad número cuatro de nuestra guía antológica “grupos en la escuela” donde abordaremos tema numero uno la evolución del pensamiento grupal en México, el tema dos el grupo en la institución escolar y también el tema numero tres donde trataremos temas relacionados con el grupo y el entorno social, también abordaremos varios conceptos en cada uno de estos temas vistos como el modelo de Tikunoff, Doyle, cual es la cultura que existe en la escuela, la incorporación de diversas propuestas, cual ha sido la evolución del pensamiento grupal en México.

Así como también cuales han sido las escuelas de formación para los profesores, cual es la definición de comunidad y como interviene esta en las funciones de un aprendizaje significativo que es adquirido por el niño.

Otras ideas que explicaremos trataran de cuáles fueron las funciones de las escuelas universitarias que formaban a los profesores para que tuvieran más experiencia y se fueran a trabajar mejor preparados a las comunidades rurales mas retiradas de nuestro país.

Unidad IV – Grupo, institución

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