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ORIENTACIÓN EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS EN EL ÁREA DE LENGUAJE

1. Inicio

En el siguiente trabajo de proceso de investigación social aplicada, se aborda el tema de orientación en el desarrollo de niños o niñas de 4 a 5 años en el área de lenguaje en la guardería piruetas. En Santa Cruz – Bolivia

1.2 Problema de investigación

Desconocimiento de los factores de orientación que se utiliza en el proceso de desarrollo en el área de lenguaje de niños y niñas de 4 a 5 anos.

1.2.1 Descripción de problema de investigación

1.2.2 preguntas de investigación

1.- ¿Cómo es el desarrollo normal del área de lenguaje de niños y niñas de 4 5 años?

2.- ¿Cómo se realiza una buena orientación?

3.- ¿Cómo influye la buena orientación de niños y niñas de 4 a 5 años?

4.- ¿Qué medida se puede potenciar la orientación como medio para el desarrollo de lenguaje?

5.- ¿Cuándo logro un lenguaje fraseado el niño o niña de 4 a 5 años?

6.- ¿Cómo presenta dificultades de relación con las personas de su entorno y cuando lo demuestra?

7.- ¿Cuándo el niño narra una historia o un cuento que haya escuchado varias veces aunque lo haga perfectamente?

8.- ¿Cómo anticipa una acción frente a un peligro?

9.- ¿Cuándo al niño o niña se le da instrucciones lo realiza sin ninguna rabieta?

10.- ¿Cuándo el niño y no abecé a los padres de qué manera le llaman la atención?

11.- ¿Cuál es el método didáctico que implementa el educador en la enseñanza hacia los niños y niñas de 4 a 5 años en la guardería piruetas?

12.- ¿Qué elementos se deben tomar en cuenta para obtener resultados exitosos?

1.2.3 Planteamiento definitivo del problema

¿Cuáles son los elementos importantes de la orientación en el desarrollo del área de lenguaje de niños y niñas 4 a 5 años?

1.3 Formulación de los objetivos de investigación.

1.3.1. Objetivo general.

Determinar los elementos importantes de la orientación en el desarrollo en el área de lenguaje en niños y niñas de 4-5 años.

1.3.2 Objetivo Específico.

• Especificar el desarrollo adecuado a la edad cronológica en el área de lenguaje de los niños y niñas de 4-5 años en la Guardería “Piruetas” en Santa Cruz-Bolivia.
• Analizar la interacción entre los niños y niñas de 4 a 5 años en la Guardería “Piruetas” Santa Cruz- Bolivia.
• Desarrollar los elementos que se deben tomar en cuenta para conseguir resultados exitosos.
• Advertir para la mala orientación del aprendizaje del niño y niña de 4 a 5 años de la Guardería  “Piruetas”.
• Desarrollar los elementos que se debe tomar en cuenta para conseguir resultados exitosos.

1.4 Justificación de la Investigación.

El presente trabajo de investigación pretende responder a estas interrogantes: ¿Cómo se produce la relación? Las cuales adquieren un gran valor para quienes resultan el interés básico aspectos esenciales como la motivación por el aprendizaje y la educación y el desarrollo de la voluntad, de las emociones y del carácter en sus educandos. Ante la alta responsabilidad de los maestros de forma integralmente personalidad de los niños.

 1.4.1 Justificación Actual.

Actualmente en el Distrito Sureste se encuentran maestras a cargo de numerosos niños de distintas edades, en el cual se ha identificado la falta de  interacción y la escasa motivación de parte de los estudiantes en el momento de aprender.

Por ello, se hace necesario desarrollar una investigación que nos ayude a poder guiar e incentivar a las maestras en el manejo de un conjunto de técnicas de grupo para desarrollar la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la interacción entre sí,  en los niños de 4 a  años.

1.4.2 Justificación Social

La investigación será útil a las mismas maestras que forman parte del Distrito Sureste que les ayudara a implementar la herramienta de las técnicas de grupo, por consiguiente también será útil para niños del Distrito Noreste, en ello podrá tener un mejor rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje y así obtener un aprendizaje significativo y una buena comunicación entre ellos.

1.4.3 Justificación académico

La investigación parte del problema del desconocimiento de técnicas de dinámicas de grupo por lo cual no hay una motivación adecuada que sostenga  el proceso de enseñanza- aprendizaje. El presente trabajo de investigación fue escogido por tener correlación con la carrera de psicopedagogía, que se desempeña en el área de educación, para ser exacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el área del lenguaje. Los psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que se pueden presentar en un individuo en peculiar o en un aula en general en el proceso de aprendizaje, aun cuando se  tiene un coeficiente intelectual dentro de los parámetros normales pero que se lleguen a presentar alguna dificultad a la hora de aprender. De tal manera que el tema aborda los factores que presentan el desconocimiento de técnicas grupales de dinámicas, con el fin de investigar dichos factores y saber la razón del cual se presenten los problemas de motivación.

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