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EL DESARROLO INFANTIL EN AMERICA LATINA

1. Introducción:

La formación integral de los niños en su más temprana infancia debe ser una máxima prioridad para América Latina. Las inversiones en la salud, la nutrición y el desarrollo cognitivo y emocional durante los primeros años de vida no sólo ayudan a cultivar el potencial de los niños sino que pueden contribuir a reducir la desigualdad económica que caracteriza a esta región.

Los máximos expertos en esta materia señalan que este tipo de políticas y programas sociales son de las más provechosas que pueden realizar los gobiernos. Según James Heckman, premio Nobel en economía, el retorno de las inversiones en desarrollo infantil temprano en los Estados Unidos ha sido del orden de 7 a 12 por ciento anual. Samuel Berlinski, investigador del BID, ha encontrado que programas realizados en la Argentina han tenido tasas de retorno de hasta 19 por ciento anual.

Sin embargo, para que los programas de desarrollo infantil tengan impactos como los esperados, es indispensable que proporcionen servicios de alta calidad. “La calidad es fundamental. Por eso es importante insistir en hacer una llamada de atención sobre este tema en todos los niveles para que se le asigne la máxima prioridad, en especial en las políticas públicas.

OBJETIVO: Proporcionar una herramienta para efectuar un balance de los programas y políticas públicas de desarrollo infantil existentes en cada territorio. Tomando como referencia otros programas y políticas en otras regiones o países, de esta manera los países pueden identificar alternativas para fortalecer el Desarrollo Infantil.

• FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO INFANTIL

Igualdad de oportunidades: América Latina y el Caribe es la región de mayor desigualdad en el mundo. Buena parte de esa desigualdad está determinada desde el nacimiento, por sus circunstancias familiares, sociales y económicas. Sin la inversión en el desarrollo infantil temprano, ni el talento ni el esfuerzo son suficientes para poner a aquellos niños que nacieron en circunstancias de desventaja en condiciones comparables a las de los que tuvieron mejor fortuna.

Etapa crucial para el aprendizaje: Es en los primeros 3 años de vida que el cerebro humano crece más que en ninguna otra etapa, alcanzando el 80% del tamaño adulto, y es por esto que el aprendizaje se realiza con mayor facilidad que en ningún otro momento. Durante este período, corto pero único, los niños necesitan atención, estímulos e interacciones adecuadas que les permitan desarrollar su mayor potencial a nivel cognitivo y no cognitivo. Algunos déficits en los estímulos adecuados durante la primera infancia se pueden compensar más adelante, pero el costo es tan alto que los daños son frecuentemente, irreversibles.

• INDICES DE CRECIMIENTO: TALLA Y PESO SEGUN EDAD Y SEXO

América Latina ha logrado avances importantes extendiendo la cobertura de sus servicios de salud, nutrición, cuidado y educación destinados a los niños de 0-6 años. A pesar de esos avances, los sectores más pobres, las poblaciones rurales, indígenas y afro-descendientes se encuentran todavía en condiciones precarias. En al menos siete países de la región, entre el 25 y el 50% de los niños sufre de desnutrición crónica. Además, la cobertura de servicios integrales de desarrollo infantil temprano está lejos de ser universal entre los sectores más vulnerables. Las diferencias en acceso están asociadas a los niveles de ingreso y de educación de los padres.

TABLA DE PESO Y TALLA PARA NIÑOS Y NIÑAS

Las tablas sobre el peso y las medidas ideales son orientativas, un aspecto que deberás tener en cuenta a la hora de pesar y medir a tu hijo. Esta orientación NO sustituye a los consejos del pediatra. Sigue respetando y considerando las revisiones mensuales indicadas por el médico. Será él quien dará la última palabra cuánto al estado físico de tu hijo.

La tabla de la OMS para niños y niñas

Hasta abril de 2006, las tablas de crecimiento se basaban en una población infantil reducida, de un mismo origen geográfico y sin distinguir entre los bebés alimentados con leche materna y los que se nutrían de leche de fórmula. Hace quince años, la Organización Mundial de la Salud, OMS, consciente de esta situación y de que esas tablas podían estar interfiriendo en el cuidado de la salud de los bebés, decidió iniciar un estudio mucho más amplio. La población seleccionada incluye niños de diversas etnias y procedencias y la novedad es que todos han sido alimentados con leche materna, que se considera el patrón de referencia en cuanto a alimentación.

Niñas

Edad Peso Medio Talla

Recién nacido 3,4 kg 50,3 cm

3 meses 5,6 kg 59 cm

6 meses 7,3 kg 65 cm

9 meses 8,6 kg 70 cm

12 meses 9,5 kg 74 cm

15 meses 11 kg 77 cm

18 meses 11,5 kg 80,5 cm

2 años 12,4 kg 86 cm

3 años 14,4 kg 95 cm

4 años 15,5 kg 99,14 cm

5 años 17,4 kg 105,95 cm

6 años 19,6 kg 112,22 cm

7 años 21,2 kg 117,27 cm

8 años 23,5 kg 122,62 cm

Niños

Edad Peso Medio Talla

Recién nacido 3,4 kg 50,3 cm

3 meses 6,2 kg 60 cm

6 meses 8 kg 67 cm

9 meses 9,2 kg 72 cm

12 meses 10,2 kg 76 cm

15 meses 11,1 kg 79 cm

18 meses 11,8 kg 82,5 cm

2 años 12,9 kg 88 cm

3 años 15,1 kg 96,5 cm

4 años 16,07 kg 100,13 cm

5 años 18,03 kg 106,40 cm

6 años 19,91 kg 112,77 cm

7 años 22 kg 118,50 cm

8 años 23,56 kg 122,86 cm

APLICACIÓN DE LOS INTERVALOS DE LOS NUMEROS

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