Guia Para Eloborar Un Seminario

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………III.

Introducción………………………………………………………………………4, 5.

Planteamiento del problema……………………………………………………6, 7.

Objetivos de la investigación...…..……………………….………………………7.

Objetivo General…………………………………………………………………7, 8.

Objetivo Específico…………………………………………………………...…7, 8.

Marco Teórico……………………………………………………………………8, 9.

Antecedentes de la investigación…………………………………………….9, 10.

Bases teóricas………………………………………………………………...10, 11.

Variables………………………………………………………………………11, 12.

Operacionalismo…………………………………………………………12, 13, 14.

Bases legales…………………………………………………………….14, 15, 16.

Marco Metodológico………………………………………………………….16, 17.

Tipos de Investigación……………………………………………………….18, 19.

Población…………………………………………………………………………20

Muestra………………………………………………………………………………..

Técnicas de recolección de datos………………………………………………….

Técnicas de procesamiento de datos………………………………………………

Técnicas de análisis de resultados…………………………………………………

Conclusiones………………………………………………………………………….

Recomendaciones……………………………………………………………………

Anexos…………………………………………………………………………………

Bibliografía…………………………………………………………………………….

Conclusión…………………………………………………………………………….

Bibliografía…………………………………………………………………………….

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la investigación se puede definir como una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y aplicación de soluciones a problemas o interrogantes; en este sentido se presenta a continuación un manual de los diferentes pasos o etapas por las que debe pasar un investigador, para la realización de un trabajo investigativo; suministrando las definiciones de cada paso a seguir, proporcionando ejemplos para su mayor extensión y comprensión, ampliando los conocimientos obteniendo mayor desenvolvimiento en el tema.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Selección del Tema

Para la selección del tema a investigar en primer término se considera el conocimiento que se tiene al respecto y la experiencia profesional acumulada, esto permite identificar la variabilidad en los procedimientos, métodos y técnicas que son útiles para abordar la temática a estudiar.

El estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes interrogantes:¿le interesa el tema?, ¿dispone de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados?, ¿es un problema relevante?, ¿quiénes se beneficiaran de los resultados?, ¿cuenta con el conocimiento y la experiencia suficiente sobre metodología de la investigación?, ¿dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio?, ¿Tiene acceso al lugar donde se desarrollara el estudio?, ¿Es un tema novedoso y original?.

Las respuestas a tales interrogantes se hacen necesarias por cuanto es un hecho cierto que cuando mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea de investigación es más eficiente y rápido.

Siempre hay que tener en cuenta que un buen tema e investigación reúne las siguientes características:

a) Intriga, alienta excitan al investigador de manera personal; de allí a necesidad de elegir un tema de investigación atractivo para quien lo desarrollara, pues en caso contrario se incrementa la probabilidad de abandono del trabajo o demoras en la ejecución de las tareas por el simple fastidio. Pero cuando el tema investigado es del interés del tesista ocurre que este suele compenetrarse más en su estudio hallándose con mayor predisposición para la pronta consecución de los objetivos propuestos.

b) El tema de investigación no tiene que ser nuevo, pero si novedoso. Ello incluye investigaciones para la actualización o adaptaciones de resultados o propuestas que se generaron de otras investigaciones pero que ocurrieron en otro contexto.

c) El tema de investigación puede servir para elaborar teorías, al mismo tiempo que resuelve el problema objeto de estudio: el significado de esto es que una buena investigación puede llevar al estudiante a plantear, integrar o en el mejor de los casos, probar una teoría, igualmente los resultados que obtienen pueden ser el punto de partida para otros estudios.

Según Sabino, 1994, p.74 La selección del tema consiste en “…la definición y posterior delimitación del campo de conocimientos sobre el que se piensa trabajar.”

Ejemplo:

Elaborar un repelente natural.

Revisión Bibliográfica

La revisión bibliográfica comprende todas las actividades relacionadas con la búsqueda de información escrita sobre un tema acotado previamente y sobre el cual, se reúne y discute críticamente, toda la información recuperada y utilizada. Su intención va más allá del simple hojear revistas para estar al día en los avances alcanzados en una especialidad, o de la búsqueda de información que responda a una duda muy concreta, surgida en la práctica asistencial o gestora. El investigador desea una perspectiva completa sobre el saber acumulado respecto a un tema, y para alcanzarlo deberá desplegar una estrategia eficiente, entendiéndose como tal, aquélla que le garantice recuperar el mayor número de documentos esenciales relacionados con su investigación.

Aunque al ordenar las actividades correspondientes a la planificación, la revisión bibliográfica se sitúa inmediatamente después de la identificación y definición del problema-pregunta, se trata de una actividad que debe estar presente a lo largo de todo el estudio.

Una vez obtenidos los documentos identificados en la revisión bibliográfica, se trata de valorarlos con criterios que permitan descartar aquellos que contienen errores metodológicos y que podrían conducir a conclusiones equivocadas. Pero además, es preciso redactar los resultados de la revisión haciendo énfasis en los aspectos aplicables a la investigación que va a emprenderse.

Título

El título es uno de los primeros elementos del trabajo que desea comunicar y sintetiza el tema abordado y la postura del investigador ante la problemática planteada. El título, desde diferentes puntos de vista, es la puerta de entrada del informe de investigación, la tarjeta de presentación del trabajo, o la envoltura de un producto intelectual. De manera general, cada persona recuerda una película, libro u obra por su título o por los términos que lo componen.

Para escoger el título usualmente el investigador ya ha identificado un problema que desea estudiar. A partir de este problema se plantea diversas ideas que considera que pueden estar afectando el problema (si eso es lo que desea investigar) o puede decidir investigar como esa problemática puede estar generando otros acontecimientos (en el ambiente, personas, animales, plantas, reacciones químicas, entre otros). De este modo un título no parte del interés arbitrario del investigador, sino de una problemática que ha sido identificada. Si no existe un problema en el área que se desea investigar, entonces no existe un trabajo de investigación que realizar. Así, todo título va a partir siempre de un problema que se desea estudiar para buscarle solución o para determinar que lo está causando, lo cual también contribuye a solucionarlo.

No obstante, el título también es el norte del trabajo. Muchas personas afirman que el título se le puede colocar al trabajo cuando éste ya está listo, lo cual es totalmente errado, pues es el título quien va a determinar cuál será el camino a seguir para la investigación. Por ejemplo no es lo mismo los Efectos del clima sobre la cosecha de la miel que La cosecha de la miel. Pues el primero tiene una connotación experimenta o correlacional, mientras que el segundo puede ser un enfoque descriptivo teórico. De este modo el título también va a determinar el tipo y diseño de la investigación.

En relación con las implicaciones aportadas por Edgar Rojas (2011) se tiene en cuenta que:

“El título es aquel que identifica una investigación, por ello es necesario que refleje el área temática que se propone investigar. Por lo cual, éste es una definición abreviada o reducida del problema que se pretende estudiar, por lo que se debe delimitar y concretar, además de ser claro y transparente en la formulación del mismo.”

Ejemplo:

ELABORACIÓN DE

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