HISTORIA Y POLÍTICA EDUCACIONAL
Enviado por Joaquin Diaz • 22 de Octubre de 2020 • Síntesis • 490 Palabras (2 Páginas) • 97 Visitas
HISTORIA Y POLÍTICA EDUCACIONAL
La educación en el periodo 1916-1955 se presentó de la siguiente manera: Si se sigue un orden cronológico y tomando en cuenta a varios de los niveles del sistema educativo podemos destacar la Reforma de 1918 en el ámbito Universitario.
Podemos mencionar luego, en 1930, la inclusión de la enseñanza religiosa en algunos niveles de la escuela pública, que inició en varias provincias tales como Buenos Aires, Santa Fe y Córdoba. En 1943 por decreto de Ramírez fue establecida a escala nacional y ratificada en 1947 por el parlamento durante el gobierno de Perón.
En 1949 se estableció en los estudios universitarios la gratuidad y se decidió crear la Universidad Obrera Nacional, para funcionar a comienzos de los años cincuenta. Luego, esta universidad cambió de nombre tras el golpe de Estado de 1955 a “Universidad Tecnológica Nacional”.
El término “sociedades de masas” apareció a finales del siglo XIX. Este término se refería a la sociedad como una masa de individuos indiferenciados, de la que formarían parte como átomos. El filósofo español Ortega y Gasset definía el hombre-masa, un individuo sin tradiciones, valores ni individualidad o autonomía.
Carlos Saavedra Lamas (1978-1959) fue un abogado, diplomático y político. Entre otros datos podemos mencionar que fue el primer argentino galardonado con el premio Nobel de la Paz en 1936 por haber inspirado el Pacto Antibélico Saavedra Lamas y su intervención como mediador para finalizar la guerra del Chaco.
La reforma del Ministro de Justicia e Instrucción Pública, el doctor Saavedra Lamas, tenía como objeto que la escuela intermedia funcione como un articulador social más que cognitivo. El interés está puesto en una modificación contextual de contenidos que generase prácticas adecuadas tanto laborales como sociales. Éste proyecto poseía un enfoque práctico-productivo que permita generar respuestas ante dos cuestiones: la deserción escolar y la insuficiencia de saberes y fortalecer la economía interna ante la debacle internacional.
El nivel intermedio toma al niño a los doce años y al mismo tiempo que completa su instrucción general lo prepara para la secundaria y técnica: si da aptitudes manuales no pretende formar obreros, sino proveer a los educandos de conocimientos que son disciplinas para el trabajo y que podrá utilizar si no continúa sus estudios, a la vez que vigoriza su aptitud si desea seguirlos.
El plan de enseñanza intermedia abarca dos partes: la teórica y la profesional y técnica: la primera busca dar al educando enseñanza más útil, sencilla, práctica, de uso inmediato; la segunda, es la técnica y pretende darle una habilidad manual que podrá usar en la vida y despertar su vocación, dándole la elección de determinada enseñanza profesional.
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