HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

Trabajo Práctico N°2 

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Profesores:  

                      Baigorria Claudio

                      Andrada Miguel

Alumnas:

Cabeza Nerea Berenice

Farias Salomone, Andrea

Fernandez Aostri Maria Luz

2022

1) Después de leer la canción “Amutuy” ( que significa irse de vuelta, volver, regresar) analicen aspectos socio-históricos, políticos y educativos de su contenido.

 Orientación para la realización de la consigna:

Del mismo modo que Chiaramonte identifica un problema histórico que consiste en fusionar dos conceptos antagónicos como religión e ilustración o dogma y razón y esto no es solo un problema de conceptos, sino que deviene en un problema ético. Del mismo modo la canción sugiere un problema de integración y exclusión que resulta en un problema ético de tipo ideológico para la conformación de los Estados Nacionales y se instala en los procesos históricos, hasta la actualidad.

Respuesta 1

Después de leer la canción "amutuy" representa un conflicto entre integración y exclusión, implicando derrotas para unos y privilegios para otros.Por lo tanto dónde hace mención "¿Con qué ley me juzgaron?¿Por culpable de qué? De ser libre en mi tierra O ser indio, tal vez"; podemos analizar con la conformación de los Estados Nacionales, que aquí surge un proceso de luchas e intereses capitalistas por sobre la vida de los indígenas, los cuales fueron despojados de sus territorios a manos de los extranjeros e inmigrantes, dónde también fueron explotados laboralmente y asesinados por la recuperación de sus territorios.

En cuanto a educación, se puede analizar que no era igual para todos, los más favorecidos tenían acceso a ella. Los menos privilegiados aprendían de su propia cultura, sus creencias, ritos;  por lo tanto en la canción cuando dice " me impusieron cultura y este idioma también". Cómo los despojaron sin tener opción de lo enriquecedor que es la cultura de los pueblos originarios; donde su opinión la hace de menor importancia.Esto hizo que los colonizadores impusieran sus ideologías hacia los originarios, quitándolos de su idioma, su cultura, su tierra.

 A partir de los hechos, nos permite reflexionar con cuanta atrocidad e injusticia se ejecutó hacia los indígenas y como su civilización fue apartada y reemplazada por otras doctrinas. Creemos que es necesario que se incorpore el debate y la construcción a nuestros pueblos originarios, nuestras raíces, la cual es una base fundamental de un pueblo que vive el presente, para construir el futuro sin olvidar el pasado.Garantizando el respeto de su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.

 2) Analicen los aspectos políticos que sugieren la integración en torno a los ideales ilustrados de Libertad, Igualdad, Fraternidad y si esto se refleja en los Derechos de los ciudadanos mapuches tales como el Derecho a la vida, a la libertad y a la propiedad.

Los aspectos políticos que construyeron los ideales de libertad, igualdad y fraternidad fueron:

• El despotismo ilustrado: Constituyó una forma de gobierno que combinaba el absolutismo con las ideas filosóficas de la ilustración, como la fe en la razón humana como herramienta para superar las dificultades existentes en la sociedad. Este pensamiento es representado con la frase “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”. Los monarcas gobernaban con la misma esencia del régimen absolutista y las división de clases sociales pero con el agregado de intentar enriquecer la cultura de sus pueblos. Este aspecto brindó un empuje importante a las ciencias y las artes, cuyas ideas ilustradas fueron esparciéndose por Europa y encendiendo una revolución
• Revolución Francesa: Esta acabó con el antiguo régimen en el cual había desigualdades sociales y jurídicas donde tenían privilegios el clero y la nobleza. Se creó una nueva constitución en 1791 en el que expresaba que el monarca no tenía el poder absoluto, por lo que se buscaba una democracia que defendiera la libertad, igualdad y la fraternidad.
• Ascenso de la Burguesía: La burguesía había alcanzado un gran poder económico pero quería también el poder político. Los burgueses estaban en contra del Antiguo Régimen, estos querían para los individuos trabajo, felicidad, progreso, libertad, igualdad de condiciones, etc.Trataron de llegar a un acuerdo con la monarquía pero los mismos se negaron por lo que decidieron destruir aquel régimen y finalmente tomaron el poder político.
• Debilitamiento del principio de autoridad: La monarquía española fue perdiendo su poder a partir del “siglo de las luces” cuyo centro era la crítica a la Iglesia católica. Se buscaba limitar su poder de la misma dando lugar a la razón. En consecuencia, la religión pasó a ser un ente en la sociedad y su poder se empezó a debilitar.

Dichos ideales de libertad, igualación y fraternidad en la canción “Amutuy” no se ven reflejados ya que a partir de la misma expresa con profundo dolor y aflicción como fueron restituidos de su cultura y su idioma como pudimos destacar anteriormente “Me impusieron cultura y este idioma también”.

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