Hacia un pedagogia de la comprensión

Ficha de lectura.

Lectura: Contenido´´ hacia pedagogía para la comprensión´´

Autor: David Perkins.

1. El propósito principal de esta lectura es: analizar cuáles son los momentos de la comprensión (retención, compresión y el uso activo del conocimiento), en el uso activo del conocimiento. La comprensión desempeña una función.
2. La pregunta clave, que el autor trata de contestar: ¿En qué consiste la compresión?, ¿Cuáles son los niveles de comprensión?
3. La información más importante en este artículo es:

Actividades para la comprensión: retención comprensión y el uso activo del conocimiento.

La comprensión va más allá de la posesión, se entiende que es capaz de ir más allá.

Actividades de comprensión: explicación, ejemplificación, aplicación, justificación, comparación y contraste, generalización.

Imágenes mentales, ayuda la comprensión, es como un mapa o un modelo, tridimensional, que no se limita al aspecto visual.

1. Las inferencias/conclusiones de este artículo son: se debe de generalizar las actividades para lograr una comprensión, así se aprende al doble, ya sea con un  apunte en digital, alguna firma, mapa conceptual. Enseñar de forma diferente.

1. Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son; comprensión: ir más allá de la posesión. Contenido: datos y procedimientos de rutina. Resolución de problemas: contenido y la práctica. Nivel epistémico: explicación y justificación.

1. Los supuestos de los que parte el autor son: las imágenes mentales se pueden utilizar, y no tan solo dejarlo al aspecto visual, d hecho se puede hacer uso a la imaginación. Esto ayuda a la actividad del efecto mental.

Datos y conceptos individuales forman parte de un mosaico de comprender cada una de las piezas en el contexto de todo.

Nivel de contenido: procedimientos de rutina

Nivel de resolución: solución de problemas de lenguaje ordinario.

Nivel epistémico: justifica el porqué de las cosas.

Nivel de investigación: navegación en diversas fuentes, y se discuten los diversos puntos de vista.

1. Implicaciones que habría que tomar si se tomara en serio el planteamiento: cada persona, tiene un nivel cognoscitivo, diferente por ello cada persona entiende el concepto a la explicación de la manera que se lo permita su conocimiento.
2. Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son:  la comprensión se basa en ir mas allá de lo que se tiene, no se debe de quedar tan solo con lo que se lee, sino contextualizarlo, hacerlo parte del conocimiento, pero el nivel de comprensión es diferente para cada persona, además que ayuda bastante para su aprendizaje.

NOTAS DE  CLASE:

La era de los discos compactos, las videocaseteras, ya paso, y no se utilizaba la tecnología.

Las escuelas inteligentes, son las que se mantienen atentas a todo posible progreso, en el concepto de la enseñanza y aprendizaje.

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