IDENTIFICA Y UTILIZA NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS./RECONOCE Y CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS.
Enviado por Maria Angelica Ponce Peraza • 20 de Octubre de 2016 • Trabajos • 1.572 Palabras (7 Páginas) • 410 Visitas
EL ENCANTO[pic 1]
CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
GRADO: | PREESCOLAR 1 | MAESTRA: | Yanira de Jazmín López Ponce | FECHA: | Semana del 3 al 7 de octubre del 2016 |
ADECUACION CURRICULAR: | TRABAJO EN AULA | SITUACION DE APRENDIZAJE | IDENTIFICA Y UTILIZA NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS./RECONOCE Y CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS. |
CAMPO FORMATIVO | ✓ | ACTIVIDADES PERMANENTES Lectura de Cuentos | RECURSOS DIDACTICOS | ||
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | |||||
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | |||||
| COMPETENCIA | I D C I D C I D C | “LOS NUMEROS DEL GUSANO” SE CUESTIONARA A LOS NIÑOS ¿COMO PODEMOS UTILIZAR LOS NÚMEROS? ¿EN QUÉ MOMENTO USTEDES UTILIZAN LOS NÚMEROS? ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS NÚMEROS? SE LES EXPLICARA A LOS NIÑOS QUE SE ME PERDIERON LAS PARTES DEL CUERPO DEL GUSANO, Y SE LES PEDIRA QUE LOS BUSQUEN DEBAJO DE SU MESA O SU SILLA. YA QUE LOS NIÑOS TENGAN LOS NUMEROS SE LES EXPLICARA QUE SON TRES GUSANOS Y FORMAREMOS EQUIPOS DE LOS NUMEROS QUE TENGAMOS, Y SE LES PEDIRA QUE TENEMOS QUE ACOMODARLE SU CUERPO. PASARAN EN ORDEN ASCENDENTE A ARMAR EL CUERPO DEL GUSANO. YA QUE EL GUSANO ESTE COMPLETO REPASAREMOS LOS NUMEROS. SE LES REPARTIRA EL DIBUJO DE UN GUSANO PARA QUE CADA NIÑO PUEDA COPIAR LOS NUMEROS DEL GUSANO. REALIZAREMOS EN EL PIZARRON UNA SOPA DE LETRAS CON NUMEROS Y LETRAS Y SE LES PEDIRA A CADA NIÑO QUE PASE A ENCERRAR UN NUMERO. CANTAREMOS Y BAILAREMOS LA CANCION DE “UN GUSANITO” “CONTANDO LOS NUMEROS “ SE LE CUESTIONARA A LOS NIÑOS ACERCA DE LOS NUMEROS QUE ESTAN EN EL SALON Y LOS CONTAREMOS CON LOS DEDOS DEL UNO AL DIEZ. SE COLOCARAN LOS NUMEROS DE UNO AL DIEZ EN TODO EL SALON Y SE COLOCARA A LOS NIÑOS EN UNA PARED, CUANDO LA MAESTRA ENSEÑE LA CARTA CON EL NUMERO UNO TODOS LOS NIÑOS CORRERAN AL NUMERO UNO, Y ASI SUCESIVAMENTE. DESPUES TRABAJAREMOS CON UN DADO, EN FORMA DE CIRCULO CADA NIÑO AVENTARA SU DADO Y DEPENDIENDO EL NUMERO QUE LE TOQUE LO DIRA EN VOZ ALTA Y PASARA A AGARRAR LA CANTIDAD DE DULCES QUE LE TOCO, HASTA QUE TERMINE DE LANZAR EL DADO TODO EL GRUPO. NOS LEVANTAREMOS Y EN CIRCULO SE LES EXPLICARA QUE SE LE DARA ÓRDENES MIENTRAS SOSTIENES UNA TARJETA ILUSTRATIVA CON UN NÚMERO. EL NIÑO DEBE HACER LO QUE SE LE COMANDES UNA CANTIDAD DE VECES QUE CORRESPONDA AL NÚMERO EN LA TARJETA. POR EJEMPLO, SI SE DICE "SALTA" Y TIENES EL NÚMERO 2, EL NIÑO DEBE SALTAR DOS VECES. MOLDEAREMOS LOS NUMEROS DEL UNO AL DIEZ CON PLASTILINA. “ASIGNANDO CANTIDADES” HACER UN RECORDATORIO SOBRE LO VISTO EL DÍA ANTERIOR, PREGUNTAR: ¿QUÉ HICIMOS AYER? ¿CUÁLES FUERON LOS NUMEROS QUE VIMOS? ¿QUIÉN LOGRO CONTAR TODOS LOS NUMEROS? SE LES REPARTIRA UNA HOJA BLANCA DONDE ESTARAN LOS NUMEROS DEL 1 AL 5 Y SE LES DARAN PAPELITOS PARA QUE LOS DOBLEN Y LOS PEGUEN EN EL NUMERO SEGÚN LA CANTIDAD. REALIZAREMOS UNA RULETA DONDE ESTEN LOS NUMEROS DE UNO AL DIEZ Y SE PONDRAN EN UNA CANASTA DIFERENTES TIPOS DE JUGUETES CADA NIÑO LE DARA VUELTA A LA RULETA Y DEPENDE EL NUMERO QUE LE CAIGA PASARA A CONTAR Y ACOMODAR LA CANTIDAD DE NUMEROS CORRESPONDIENTES. COLOCAREMOS UNAS BOTELLAS CON NUMEROS DEL 1 AL 5 Y DEBAJO DE LAS BOTELLAS COLOCAREMOS UNA CANASTA DE PIEDRAS SE FORMARAN EQUIPOS DE 5 Y PASARAN A ECHAR EN LA BOTELLA LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE. CANTAREMOS LA CANCION DE LOS ELEFANTES CORDINANDO CON LOS DEDOS LA CANTIDAD QUE VALLAMOS CANTANDO. | -FOMIS DE COLORES. -TRABAJO DEL GUSANITO. -CANCION DE “UN GUSANITO” -CARTULINA -TARJETAS CON NUMEROS. -FOMI -DADO GIGANTE. -PLASTILINA -TRABAJO DE NUMEROS. -RULETA -FOMIS -PAPEL CASCARON -BOTELLAS -PIEDRAS -CANCION DE LOS ELEFANTES | |
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. | |||||
APRENDIZAJE ESPERADO | |||||
USA Y NOMBRA LOS NUMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO Y APARTIR DE NUMEROS DIFERENTES AL UNO, AMPLIANDO EL RANGO DEL CONTEO. IDENTIFICA POR CONCEPCION, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO. | |||||
P.M FORMA ESPACIO Y MEDIDA. | COMPETENCIA | I D C | “CONOSCAMOS LAS FIGURAS GEOMETRICAS” PRESENTARÉ EN GRANDE PARA PEGAR EN EL PIZARRÓN LAS DISTINTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS (CÍRCULO, RECTÁNGULO, CUADRADO, TRIÁNGULO). EXPLORAREMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA FIGURA DIFERENCIÁNDOLAS UNAS DE OTRAS. SE ARMARÁ UNA COMPOSICIÓN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS DONDE SE LES REPARTIRA RECORTADAS MUCHAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y UNA HOJA. CON LAS FIGURAS TENDRÁN QUE INVENTAR UN DIBUJO, LUEGO LAS PEGARÁN EN LA HOJA. | -FIGURAS GEOMETRICAS -FOMIS´ -LOTERIA DE FIGURAS GEOMETRICAS -HOJAS BLANCAS -TRABAJO DE TRAZO. | |
CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS. | |||||
APRENDIZAJE ESPERADO | |||||
RECONOCE, DIBUJA Y MOLDEA FORMAS GEOMETRICAS EN DIVERSAS POSICIONES. | |||||
I D C | “CONSTRUYENDO CON FIGURAS GEOMETRICAS” SE LE CONTARA A LOS NIÑOS UN CUENTO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS “EL PAIS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS” SE REPARTIRAN HOJAS CON LAS DIFERENTES FIGURAS GEOMETRICAS Y LOS NIÑOS LAS REMARCARAN CON SOPITAS DE CODITOS. REALIZAREMOS EL JUEGO DE “LA ENSALADA DE FIGURAS” DONDE NOS SENTAREMOS CON NUESTRA SILLITA EN CIRCULO Y SE LE REPARTIRAN A LOS NIÑOS DIFERENTES FIGURAS GEOMETRICAS Y UN NIÑO EMPEZARA DICIENDO POR EJEMPLO AYER FUI A LA TIENDA A BUSCAR TODOS LOS CUADRADOS Y TODOS LOS NIÑOS QUE TENGAN EL CUADRADO SE CAMBIARANDE SILLAS. COLOCAREMOS EN EL PIZARRON LAS 4 FIGURAS GEOMETRICAS Y SE FORMARAN EQUIPOS CUANDO MENCIONE CIRCULO TODOS LOS NIÑOS CON CIRCULOS CORRERAN HACIA LA FIGURA GEOMETRICA CORRESPONDIENTE. TRABAJAREMOS CON LOS COLORES Y LA IDENTIFICACIO DE FIGURAS GEOMETRICAS CANTAREMOS LA CANCION DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y LEVANTAREMOS LA FIGURA QUE LA CANCION VALLA DICIENDO. |
-CUENTO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS -FIGURAS GEOMETRICAS. -TRABAJO DE IDENTIFICAR FIGURAS GEOMETRICAS | |||
OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS RETOMADOS DURANTE LA EJECUCION DE LA PLANEACION EDUCATIVA: | |||||
OBSERVACIONES: |
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