Situaciones de número

• Situacion De Numeros

  chalmitaTitulo de la situación Didáctica: Números Divertidos Inicio: Exploración de Saberes Previos Fecha: 26 de enero del 2015 Aprendizaje Esperado Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Describir Actividades y

• Situacion De números

  wambitabonitaCAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDEIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,

• Situaciones Didácticas De número

  Los juegos matemáticos en el Nivel Inicial, resultan muy importantes para el niño que atraviesa esta etapa. Por ello, es fundamental trabajar con contenido matemático de distintas formas, logrando que el niño se interese por nuestras propuestas y que aprenda, de manera divertida, acerca de la resolución de conflictos y

• Situacion Didactica Preescolar Numero

  angel861202Número Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos

• Situaciones De Aprendizaje Con Numeros

  jajen83PLAN GENERAL: CAMILON COMILON Campos Formativos Aspectos en que se organiza COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS Habilidades-conocimientos-actitudes-valores LENGUAJE Y COMUNICACION Lenguaje Oral Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura *Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse

• Situación didáctica Lotería de números

  karen.gn14CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático ASPECTO Número COMPETENCIA Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. SITUACIÓN DIDÁCTICA Lotería de números Se les mostrará el material que se utilizará para realizar la actividad y se explicará la manera del juego. a) Se elegirá a

• Situación Didáctica "carrera De números"

  maripazgomez“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL” SITUACION DIDACTICA CARRERA DE NUMEROS PENSAMIENTO MATEMATICO J.N. ISSAC NEWTON PARTICIPANTES ALUMNOS DEL 3º AÑO DE PREESCOLAR PROFRA. ROSA MARIA CHAVEZ GONZALEZ PRESENTACION REFLEXIONAR Y SABER PENSAR EN EL ASPECTO MATEMÁTICO. EN EL NIVEL PREESCOLAR ES DE MUCHA IMPORTANCIA, PUESTO QUE LA

• SITUACION DIDACTICA: JUGANDO CON LOS NUMEROS

  Emma De La RosaPLANEACION DEL MES DE MARZO DEL 14 AL 31 J. DE NIÑOS: LUIS DONALDO COLOSIO PROFRA: EMMA SUGEY DE LA ROSA GRADO Y GRUPO: 3 A TIEMPO: 15 DIAS FECHA: DEL 14 AL 31 DE MARZO SITUACION DIDACTICA: JUGANDO CON LOS NUMEROS PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR PENSAMIENTO MATEMÁTICO. *Usar

• SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Letras y números”

  selfazPlan letras y números CAMPO DE FORMACION ACADEMICA O AREA: Lenguaje y comunicación Pensamiento Matemático APRENDIZAJES ESPERADOS: * Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios. * Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. * Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través

• Situacion didáctica "Juguemos con los números"

  adilenechavez SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juguemos con los números” Fecha de inicio: 27 de enero del 2020 Fecha de término: 31 de enero 2020 Componente curricular Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Campo Número, algebra y variación Número Aprendizajes esperados: • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al

• Situación de aprendizaje: jugando con los números

  Erick_18Planeación didáctica Educadora: Grupo: 3° “A” Duración: 6 al 17 de nov. Mes: NOVIEMBRE Situación de aprendizaje: jugando con los números Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10 10 min Honores a la bandera 10 min Saludo 10 min Asistencia 25 min. Clase inglés 30 min Clase

• Situación didáctica: “ Dónde están los números”

  RenataRominaJardín de Niños “5 de Mayo” T.V Resultado de imagen para niños y las matematicas para colorear CCT: 05DJN0261N Z.E 413 Ciclo Escolar 2017-2018 Educadora: María del Mar Lozada Charles Grupo: 3° “C” Situación didáctica: “ Dónde están los números” Fecha: Del 18 al 22 de septiembre de 2017 Campo

• SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Números y sistemas de numeración

  ariestradaMATEMÁTICAS PRIMER GRADO BLOQUE: IV Enfoque: El planteamiento de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, la reflexión, encontrar diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen sus resultados. Competencias Didácticas: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

• SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR

  mirasaActividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones

• SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR

  pauLhySITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR Documentos de Investigación: SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 446.000+ documentos. Enviado por: mirasa 16 enero 2012 Tags: Palabras: 1167 | Páginas: 5 Views: 7472 Leer Ensayo Completo Suscríbase Actividad 1

• Uso de los números reales en diferentes situaciones y contextos

  Maria Jose Vargas BedoyaUso de los números reales en diferentes situaciones y contextos. Maria Jose Vargas Bedoya 10-3 Área: Matemáticas Docente: Boris Fernando Escobar Lujan Institución Educativa Ignacio Botero Vallejo TALLER # 2 1. Represente el numero racional [3/4] de forma decimal, gráfica y porcentual R/= C:\Users\WINDOWS\Downloads\WhatsApp Image 2021-02-17 at 12.39.38 PM.jpeg Decimal:

• Situación didáctica “Contando y jugando me divierto con los números”

  Daisy1593Situación didáctica “Contando y jugando me divierto con los números” Grado y Grupo 2ºC Del 10 al 21 de octubre Tiempo 15 días Jardín de Niños Hellen Keller C.C.T. 08DJN0223H Campo o área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados Pensamiento matemático Número, álgebra y variación. Número. * Cuenta

• DIARIO DE CAMPO SITUACIÓN NÚMERO 8 “Aprendiendo de mi cultura mexicana”

  DISNNEYDIARIO DE CAMPO SITUACIÓN NÚMERO 8 “Aprendiendo de mi cultura mexicana” *Fecha de inicio y terminación de la situación: Inicio el día martes Lunes 12 de diciembre a la 1:44 de la tarde y terminó a las 3:00 pm, duró aproximadamente 1 hora y 16 minutos. *Promedio de niños que

• Planeacion didáctica. Situación de aprendizaje: “Las Vocales y Números”

  verovillalobos20PLANEACIÓN DIDÁCTICA Jardín de Niños “Alberto Einstein” TM Educadora: Francisca Verónica Navarro Villalobos Situación de aprendizaje: “Las Vocales y Números” C.C.T. 19DJN0029J Zona Escolar #72 Región #4 Temporalidad 30 al 3 Octubre Propósitos de la educación preescolar Lenguaje y Comunicación Adquirir confianza para expresarse. Desarrollar interés y gusto por la

• Campo formativo: Pensamiento matemático.Situación didáctica: ¿Qué numero sigue?

  Fco Xavier Hernandez JimenezCampo formativo: Pensamiento matemático Tiempo: 1 semana Aspecto: Números Situación didáctica: ¿Qué numero sigue? Competencia Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizajes esperados: Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de

• Relaciona la situación con el número entero (positivo o negativo) según corresponda

  kitali13df Guía Repaso Prueba de Matemática Nombre: 7° Fecha: I.- NÚMEROS ENTEROS. 1.- Relaciona la situación con el número entero (positivo o negativo) según corresponda. Por ejemplo: El ascensor subió al piso 5: 5 1. El termómetro marca 5 grados bajo cero ______ 2. El submarino se encuentra a 7

• México no tiene cifras exactas del número de menores de edad en situación de orfandad

  luisisi México no tiene cifras exactas del número de menores de edad en situación de orfandad, pero es el segundo país de América Latina con el mayor número de niños huérfanos. De acuerdo con datos proporcionados por Aldeas Infantiles SOS, en nuestro país habría más de un 1,800,000 niños, niñas

• Diagnostico Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el número entero:

  Martín CastroEES N° 1 MATEMÁTICA 2°2°_________________________________________________________________ Trabajo Práctico Integrador 1. Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el número entero: 1. Completa según la imagen 1. Plantear y resolver 1. Lucas tiene en su cuenta corriente un saldo de $27.000; entregó tres cheques por valor de 15.000, 10.000 y 7.500

• IDENTIFICA Y UTILIZA NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS./RECONOCE Y CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS.

  Maria Angelica Ponce PerazaEL ENCANTO CICLO ESCOLAR 2016 – 2017 GRADO: PREESCOLAR 1 MAESTRA: Yanira de Jazmín López Ponce FECHA: Semana del 3 al 7 de octubre del 2016 ADECUACION CURRICULAR: TRABAJO EN AULA SITUACION DE APRENDIZAJE IDENTIFICA Y UTILIZA NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS./RECONOCE Y CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS. CAMPO FORMATIVO ✓ ACTIVIDADES PERMANENTES

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo

  angelesabigailCompetencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Propósito: Identifiquen secuencia oral y grafía. Nombre de la actividad: Carrera con números/actividad permanente Estrategia básica: El aprendizaje a través del juego DESARROLLO 1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

  humbericaSITUACION DIDACTICA “a buscar numeros” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA (s): * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Conoce algunos usos de los

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

  Citlali LomeliINSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES http://www.iea.gob.mx/webiea/principal/images/logo_iea.jpg CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR OCTAVO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2015 – 2016 PROYECTO. “Juguemos a la tiendita” Fecha de aplicación: Del 8 al 11 de Febrero. Grado: 3° Grupo: “E” Propósito: Qué el alumno establezca relaciones de correspondencia

• PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Situación de aprendizaje: “Juguemos con los números”

  CeciliammaJARDIN DE NIÑOS FRANCISCA RAMIREZ ANGUIANO 19DJN0018D TEL.83 58 86 55 DIR. LAGUNA DEL CARMEN S/N COL. ANCIRA MONTERREY, N. L. jardinfra10@hotmail.com CICLO ESCOLAR 2013– 2014 PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Situación de aprendizaje: “Juguemos con los números” MOMENTOS Inicio: Martes * En forma grupal mencione que números conoce

• Seleccionar Estrategias De cálculo De Suma Y Resta, De Acuerdo Con La Situación Y Los números Involucrados

  miguelzinSeleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados El maestro/a presentará situaciones variadas que requieran de cálculo exacto y aproximado, cálculo mental y con calculadora, para que los alumnos/as puedan seleccionar el recurso de cálculo más pertinente. El análisis y comparación

• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo..

  Leilany EscamillaInicio: 29 - Febrero - 2016 Término: 18 - Marzo - 2016 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Aspecto: Número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: * Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante

• Matematicas Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

  alejandra33JARDÍN DE NIÑOS “” Turno Matutino M: CCT: Ciclo escolar 2015-2016 Grado y grupo: 1º A Docente: Periodo: Del 2 al 13 de Noviembre Acuerdos del CTE: 2 desafíos matemáticos. Venta de desayunos Secuencia de actividades Trabalenguas, rimas, etc. Reguladores de conducta CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIONES DIDÁCTICAS Lenguaje

• Competencia: : Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo

  rociorodri2208COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a

• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

  Alma LugoTema: Relación cantidad-número Objetivo general: Desarrollar en los alumnos, el uso de la relación cantidad-número a través de la aplicación de situaciones de aprendizaje que vayan relacionadas con el planteamiento y la resolución del problema el medio el cual se utilizara será el juego ya que con ello será más

• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

  KassyRmz“CONTAMOS CON LOS DEDOS” Campo formativo: Pensamiento Matemático. Aspectos a favorecer: Número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: -Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes

• Actividades para empezar bien el dia. Utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo

  FRUTAACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. ACTIVIDAD: DOMINO Se proponen juegos con las fichas de dominó en grande y los niños cuentan para responder las preguntas de la maestra y

• I) Escribe 10 Situaciones Que Se Puedan Representar Con números Enteros Negativos Y Positivos. Como Por Ejemplo Anastasio Se Perdió 5 Pesos = - 5.

  nelson4047Tare 2 Practica Para Realizar y Entregar Querido participante es importante que acondiciones un lugar con ambiente tranquilo y ordenado para que desarrolles o personalices tus actividades, para que éstas te permitan adquirir conocimientos más profundos y duraderos. Recuerda que el papel de todo educador es enseñar a sus estudiantes

• Planeacion pensamiento matematico. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

  Erika Villahttp://www.enemorelia.edu.mx/website/image/ir.attachment/211_a170f4e/datas Escuela normal para educadoras “Profr. Serafín Contreras Manzo” Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el

• Situación del mercado en el que la competencia es imperfecta, del lado de la demanda debido a la existencia de un número muy limitada de compradores.

  LILIGRISMANREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA COMERCIAL JOSE VICENTE DE UNDA GUANARE – ESTADO – PORTUGUESA Integrantes: SELENY GUEVARA MAYERLIN SANCHEZ LILIANA GRISMAN YEISNER TERAN JORGE PONCE Profesor. Alirio Arangure Año: 5to “U” Guanare, junio, de 2013 Oligopsonio * Definición Situación del mercado

• Comprende el manejo de las operaciones de los números reales mediante las características y propiedades de este conjunto para que las aplique en la solución de situaciones problemicas

  Francy Elena Quiñones RomeroC:\Users\Coleanri\Pictures\escudocol.jpg C:\Users\Coleanri\Pictures\logo Comfenalco.jpg SIMULACRO DE EVALUACIÓN ASIGNATURA Matemáticas TEMÁTICA Números reales DOCENTE Giovanny Andrey Espitia Pérez GRADO Octavo PERÍODO Primero TIEMPO DE EJECUCIÓN FECHA -2016 ESTUDIANTE CURSO 8(1,2,3 Y4) LOGRO: Comprende el manejo de las operaciones de los números reales mediante las características y propiedades de este conjunto para que

• Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones.

  Alexandra TorreónESTRATEGIA DE MEJORA GLOBAL MES DE FEBRERO GRUPO: “3° C" RESULTADOS ESPERADOS PARA FEBRERO. POR GRADO ESCOLAR Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones. ESCUELA Involucrar a los alumnos

• COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

  MarthaMarinSFERIA MATEMATICA CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de