“IMPLICACION DEL ESTUDIO DE LA REGION EN LA VALORACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA”

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR[pic 1][pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE PROFESIONES,

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

                  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 03A  

“IMPLICACION DEL ESTUDIO DE LA REGION EN LA VALORACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA”

Victoria Salome Ceseña Amador

Historia Regional, Formación docente y Educación Básica en…

Prof. Héctor Hernández Sandoval

San José del Cabo, Baja California Sur, junio de 2015

[pic 3]

INDICE                                                                                PAG.

Introducción                                                                        3

1 La historia y la región                                                                 4

2 El conocimiento de lo regional para la práctica educativa                        5

3 La región de Baja California Sur                                                7

3.1 Principales regiones de Baja California Sur                        8

3.2 El patrimonio natural                                                        11

3.3 El patrimonio cultural                                                        12

4 Aspectos para estudiar la región                                                14

4.1 La población en sus aspectos demográficos y sociales                14

4.2 Los recursos y su utilización                                                15

4.3 El consumo                                                                16

4.4 Las relaciones exteriores                                                16

4.5 La estructura geográfica                                                17

5 Aspectos históricos                                                                19

5.1 historia antigua                                                                19

          5.2 Los primeros pobladores: recolectores y cazadores prehistóricos        19

5.3 periodo de las exploraciones y primeros contactos                19

5.4 periodo de las misiones                                                20        

5.5 la época independiente                                                22

5.6 periodo de los ranchos                                                        22

5.7 La invasión norteamericana a Baja California Sur                        23

5.8 La guerra de reforma y la intervención francesa                        23

5.9 periodo contemporáneo                                                23

5.10 El territorio de Baja California Sur de 1915 a la fecha                24

6 Significado que tiene nuestra región para la nación mexicana                25

7 Influencia de los aspectos de nuestra región en el contexto de la práctica docente propia                                                                        26

8 Micro región Los Cabos                                                                27

Conclusiones                                                                        29

Bibliografía                                                                                30[pic 4]

INTRODUCCION

En el presente documento se abordará una temática relacionada a conocer las características que conforman a la entidad de Baja California Sur y cuáles de ellas la convierten en una Región.

Se aborda el concepto de lo regional desde una perspectiva dinámica, con diversos aspectos que interactúan entre sí, los cuales hacen comprender a nuestro estado como una Región importante para el país, por ser  una entidad que aporta con los recursos necesarios para hacer funcionar a México como una de las grandes regiones a nivel mundial.

Es preciso hacer mención, que se aborda lo regional de baja california sur, desde la configuración económica, geográfica y social, ya que son los tipos de elementos principales  para estudiar las regiones de México, pues lo que la define son sus cuestiones económicas.

También, se aborda la constitución presente de la región de Baja California Sur, a través de su relación directa con el pasado a través de la historia que la compone a ella, a sus municipios y a sus regiones. En este aspecto podremos encontrar que el estado posee, una amplia gama de acontecimientos que dieron paso a una cultura sudcaliforniana y que componen hoy en día una sociedad estructurada.

Es así como a continuación se da a conocer una sintética, pero atinada exposición de lo que compone a nuestra entidad desde diversos ángulos, la teoría regional que nos guía para el conocimiento de esta investigación; y la descripción breve al final de la implicación que esta tiene en la educación, más concretamente en la realidad escolar en la que me encuentro inmersa.

1. La historia y la región

A través de la historia hemos conocido la transición que ha jugado el papel del docente en la educación. La transformación de la educación misma y la concepción que se tenía de “escuela” y la pretensión actual de su significado. Es a través del estudio histórico, en varias disciplinas y áreas laborales, que se logra la comprensión de cómo se constituye la realidad. “Se trata de dar un vistazo al pasado para comprender el presente pero también se puede aplicar a la inversa”^[1].

Conocer la historia nos dirige al origen de diversos hechos o situaciones de índole numerosas que, con su estudio, nos lleva a explicar el por qué y el cómo se ha desencadenado la cotidianeidad en lo contemporáneo. Lo anterior lo podemos verificar de la siguiente manera:

“La comprensión causal de los datos y hechos actuales solo es posible en su génesis histórica. Es conveniente estudiar la dinámica de los grupos sociales en diferentes momentos de su evolución, las fuerzas sociales y luchas populares que hicieron posible el paso de un nivel de desarrollo a otro”^[2].

Relacionando lo anterior, conoceremos como se ha originado nuestra región explicando los diversos elementos que interactúan entre sí para su conformación en la actualidad, su interrelación en el área social que nos compete, que es la educación, y la importancia del desarrollo de la región a través del tiempo.

Como parte de este discurso, y para concretar un poco lo que ya se expuso, es esencial proponer, que, no son todos los aspectos de la historia lo que nos interesa, sino solo aquellos aspectos en que esas parcelas de la realidad múltiple ya vividas, realmente tengan una utilidad para presentarnos la relación de como se ha conformado nuestro presente. Como dice Mireya Lamoneda “historia que no permite explicar el presente es historia muerta que a nadie le interesa”^[3], dicho de otro modo, nos dirigiremos aquí a conocer solo la parte de la historia que de sustento a la organización y estructura de la región, que vamos a estudiar, y que nos trasporte del pasado al presente con solo leerla.

1. El conocimiento de lo regional para la práctica educativa

Antes de pasar a describir a la región, es sensato indicar que escala de valor tiene para la labor como docente y la practica educativa conocer a la región en donde se le encuentra inmerso: primero, es con el propósito de que el maestro logre adaptarse dentro del ambiente del que ahora es participe y aproveche los recursos culturales, políticos, geográficos, económicos, etc., de los que pueda valerse para hacer integral y atractiva  la presentación de contenidos pertinentes a trabajar en el aula, sobre todo a los referidos a las ciencias sociales y naturales; segundo, que se le facilite al docente la aproximación de la realidad física y social de su región; otro fin seria, que los alumnos aprendan a través del método globalizador (que también es una característica de las mentes infantiles^[4]), con la guía que el maestro pueda ofrecer al tener un dominio de dicho contexto, sea cual sea, en el que se encuentre sumergido.

...