INFLUENCIA DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

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PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES (PIENSA)

CARRERA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

I CICLO, PARALELO 1

INFLUENCIA DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

AUTORES:

KARINA GISSELA ABAD VILLAZHAÑAY

010622975-0

EDISON ADRIÁN JUCA GUTIÉRREZ

010527013-6

DOCENTE DE PPP: 

IGNACIO DUEÑAS GARCÍA POLAVIEJA

175670239-3

DOCENTE DE CÁTEDRA:

JUAN CARLOS ASTUDILLO SARMIENTO

010408234-2

FECHA:

29 de julio de 2019

Resumen

Este proyecto afirma que el derecho a una educación de calidad y calidez no se ha cumplido plenamente. El problema evidenciado hace referencia a que la profesora no le presta la atención suficiente a un estudiante que tiene Necesidades Educativas Especiales, no asociadas a la discapacidad. Este hecho se debe probablemente a la carga de trabajo del profesor.                   Ante esta situación, se presentarán algunas posibilidades de solución, a lo largo de este trabajo de investigación.

Palabras claves

Inclusión – educación – capacitación.

Abstract

This project states that the right to a quality and warmth education has not been fully fulfilled. The problem evidenced refers to the teacher not paying enough attention to a student who has Special Educational Needs, not associated to the disability. This fact is probably due to the teacher's workload. In the face of this situation, some possibilities for solution will be presented, throughout this research work.

Keywords

Inclusion – education – training.

Índice

Cesión de derechos…..……………………………………………………………………………4  

Aprobación del Director…………………......................................................................................5

Hipótesis…………………………………………………………………………………………..6

Introducción……………………………………………………………………………………….6

Desarrollo………………………………………………………………………………………….7

Conclusión………………………………………………………………………………………...9

Referencias bibliográficas………………………………………………………………………..10

Javier Loyola, 29 de julio de 2019

Yo, Edison Adrián Juca Gutiérrez, autor/a del estudio u/o proyecto Influencia del docente en el aprendizaje de un alumno con Necesidades Educativas Especiales, estudiante de la carrera de Educación General Básica con número de identificación 010527013-6 mediante el presente documento dejo constancia de que la obra es de mi exclusiva autoría y producción.

1. Cedo a la Universidad Nacional de Educación, los derechos exclusivos de reproducción, comunicación pública, distribución y divulgación,  pudiendo, por lo tanto, la Universidad utilizar y usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. Esta autorización incluye la reproducción total o parcial en formato virtual, electrónico, digital u óptico, como usos en red local y en internet.

2. Declaro que en caso de presentarse cualquier reclamación de parte de terceros respecto de los derechos de autor/a de la obra antes referida, yo asumiré toda responsabilidad frente a terceros y a la Universidad.

3. En esta fecha entrego a la Universidad, el ejemplar respectivo y sus anexos en formato digital o electrónico.

Nombre: Edison Adrián Juca Gutiérrez.

Firma…………………

Ignacio Dueñas García Polavieja y Juan Carlos Astudillo Sarmiento, docentes de las asignaturas Cátedra Integradora: sistemas y contextos educativos y Aproximación Diagnóstica de la Política en Instituciones Educativas Específicas, del primer ciclo, paralelo 1, de la Carrera de Educación General Básica, certificamos que el Proyecto Integrador de Saberes titulado: INFLUENCIA DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ha sido defendido por los estudiantes KARINA GISSELA ABAD VILLAZHAÑAY Y EDISON ADRIÁN JUCA GUTIÉRREZ, y aprobado para su publicación en el repositorio de la Biblioteca de la Universidad Nacional de Educación.

Atentamente,

Ignacio Dueñas García Polavieja

Juan Carlos Astudillo Sarmiento

Influencia del docente en el aprendizaje de un alumno con Necesidades Educativas Especiales

¿Cómo satisfacer las necesidades de aprendizaje de un niño con NEE?

     Durante las Prácticas Pre Profesionales en la Unidad Educativa “Víctor Gerardo Aguilar”, se observó que en el tercer año de educación básica “A”, existe un niño con Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a la discapacidad, quien posee inconvenientes para construir su propio conocimiento, debido a que padece del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Pese a que la escuela lo ha “incluido” en mencionado grado, el pequeño suele jugar o estar aburrido mientras la maestra imparte la clase a sus compañeros. En este sentido, el rol que desempeña el docente es fundamental para el logro de la inclusión en la unidad educativa. Por tal motivo, requiere de una capacitación adecuada que le permita contar con iniciativas orientadas a dar respuesta o ayuda al alumno con problemas de aprendizaje.

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