INFORME CAP 1-2 PRACTICA 2021

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR N°5 “JOSÉ EUGENIO TELLO”[pic 1]

“INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR N°5 “JOSÉ EUGENIO TELLO”

PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN BIOLOGIA

PRACTICA

TRABAJO PRACTICO N°3

PROFESORA:

• BLANCA  BENITEZ

CURSO : 1° AÑO

ALUMNOS:

• ROJAS ,ANALIA
• TORREJON, DEBORA
• TINTILAY, CARRASCO NAHIR

AÑO  2021

Actividades:

1- conformar grupos con hasta 4 integrantes.

a - Leer en equipo los diferentes capítulos del libro de la siguiente manera:

el Primer grupo leerá los capítulos 1 y 2,  a partir  del grupo 2 cada equipo de trabajo debe leer 1 capitulo hasta el número 9.

b - Elaborar el informe sobre la comprensión del tema abordado por la autora.

2 - La socialización de la lectura se realizará a partir del miércoles 25 del corriente mes, cada equipo deberá iniciar su exposición, a partir de un dispositivo que puede ser una historieta, una imagen, un caso, una situación problemática, un video corto, que posibilite abordar el componente institucional analizado.

CAPITULO 1

EL CONCEPTO DE INSTITUCIÓN

LA INSTITUCIÓN DESDE LO NORMATIVO

En gran cantidad de obras y en su sentido clásico el término se utiliza para aludir a ciertas normas que expresan valores altamente protegidos en una realidad social determinada. En general tienen que ver con los comportamientos que llegan a formalizarse en leyes escritas o tienen vigencia en la vida cotidiana.

La familia, el matrimonio, el intercambio, la propiedad privada, la propiedad colectiva, la paternidad, el tabú del incesto son en este sentido, instituciones.

LA INSTITUCIÓN COMO ESTABLECIMIENTO

 “INSTITUCIÓN” se utiliza como sinónimo de regularidad social, apuntando a normas y leyes que representan valores sociales y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites.

En este sentido, son instituciones la norma constitucional que establece la libertad y el derecho de enseñar y de aprender; los programas vigentes; la ley de escolaridad primaria obligatoria; la norma pedagógica que define los requisitos de promoción de un alumnado; la norma social por la cual en una población rural el director de la escuela local forma parte del grupo de notables cuyo juicio marca dirección en las acciones de interés comunitario; aquella otra norma no escrita por la cual el turno tarde de las escuelas opera como “recolector” de fracasos escolares “constatados” (los repetidores) y de aquellos destinados al fracaso por cualquiera de las características que una comunidad “fija” sin decirlo, como impedimento para el éxito escolar; o aquella otra por la cual “se sabe” que los directivos varones tienen mayor predicamento y son más eficientes que las mujeres cuando de adolescentes se trata.

Alrededor de estas normas - instituciones se genera habitualmente una cantidad importante de producción cultural que las explica y las fundamenta.

Obviamente la penetración y la influencia de estas instituciones en la vida de los individuos y los grupos varían según el tipo de institución y según la ubicación del sujeto respecto de ellas. Es sabido que aun instituciones universales para un grupo social pueden soportar “desviantes” si éstos cumplen determinadas condiciones, así como también es sabido que hay sujetos sociales a los que “no se perdona” el incumplimiento de ninguna norma.

En este sentido cabe recordar que el individuo actúa siempre dentro de grupos y organizaciones y que ellas sufren el efecto de dos tipos de regulaciones. Unas provienen de instituciones externas vigentes en el sistema mayor y entran en el grupo o la organización moldeando sus condiciones de realidad. Otras provienen de instituciones internas resultantes de acuerdos consolidados en la vida cotidiana y pueden modificar el modo en que operan las instituciones externas dentro del grupo u organización, o aun salir de los límites provocando modificaciones en su versión general.

En otra cantidad de obras el término “institución” se reserva para hacer referencia a organizaciones concretas – una escuela, una fábrica, un hospital... en las que se cumplen ciertas funciones especializadas con el propósito de concretar las acciones --Valores aludidos con la acepción anterior del término.

 “Institución” se utiliza entonces como sinónimo de establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas. En cierto sentido cada tipo de establecimiento configura el momento particular de una norma universal. Así un club, una iglesia, una empresa, son concreciones particulares de la organización del ocio, la religión, la producción como instituciones universales.

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