INFORME DEL 4to C – Primaria

INFORME DEL 4to C – Primaria

1. Datos Generales

1. Universo estudiantes:  El aula cuenta con un universo de 25 estudiantes

1. Distribución por Genero: El aula esta conformada por 14 niñas y 11 niños

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1. Edades: El aula tiene 2 niños con 8 años, 20 niños con 9 años y 3 niños con 10 años

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1. Socioeconómico: El aula tiene 16 niños dentro de la clase socioeconómica B, 4 niños en el A, 3 niños en clase C y 2 en D

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1. Tipo de Familia: Se han dividió el tipo de familia en 2 tipos Monoparental y Nuclear

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1. Observaciones y Pruebas

Para el diagnostico escolar se aplicaron 3 diferentes tipos de pruebas:

1. Inteligencia. - La cual se dividió en 3 tipos de resultados: Promedio Alto, Promedio y Promedio Bajo.
2. Personalidad. – La cual se dividió en 3 tipos de resultados: Alumnos sin problemas, Alumnos con problemas menores y Alumnos con Problemas críticos.
3. Familia. – La cual se dividió en 2 tipos de familia: Familia Funcional y Familia Disfuncional

En las evaluaciones de los alumnos del 4to grado se tuvo algunos problemas en la aplicación de la prueba de inteligencia, debido a problemas de internet con 2 alumnos, razón por la cual se debió aplicar nuevamente la prueba de forma individual.

1. Resultados

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Como se ven en los resultados 18 alumnos del aula tienen una Inteligencia Promedio, 2 de ellos tienen una inteligencia Promedio Alto y 5 se encuentran por debajo del promedio.

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Como se ve en el cuadro, en el aula hay 15 alumnos que no obtuvieron resultados críticos en cuanto a personalidad los cuales han sido denominados sin problemas. Asimismo, existen 5 alumnos con Problemas Menores como son temas de Autoestima, Seguridad en si mismo, Adaptabilidad y Solución de problemas. Finalmente existen 5 alumnos con Problemas Críticos los cuales irán a sesión individual.

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Según como se ve en el cuadro, 14 alumnos obtuvieron una calificación de familia funcional en las pruebas y 6 niños obtuvieron una calificación de Familia Disfuncional, los cuales se pasarán a revisión, por otro lado 5 niños no participaron en el proceso de medición familiar

Finalmente se exponen los cuadros finales:

Coeficiente Intelectual V.S Personalidad

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En los resultados se exponen que:

• Para los Alumnos de Coeficiente Intelectual Promedio Alto, no existen alumnos con problemas menores o Críticos de Personalidad
• Para los Alumnos de Coeficiente Intelectual Promedio, existen 15 alumnos con la categoría de Personalidad sin problemas, 2 con personalidad con problemas menores y 1 con problemas críticos
• Para los Alumnos con Coeficiente Intelectual Bajo, existen 2 alumnos con problemas de Personalidad Menores y 3 con problemas Críticos.

Coeficiente Intelectual V.S Familia

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• Para los Alumnos de coeficiente intelectual Alto todos ellos se encuentran en la categoría de Familia Funcional.
• Para los Alumnos de coeficiente Intelectual Promedio, 16 de ellos se encuentran en la categoría de Familia Funcional y 2 de ellos en la categoría de Familia Disfuncional.
• Para los Alumnos de coeficiente Intelectual Bajo, 1 de ellos se encuentra dentro de la categoría de Familia Funcional y 4 de ellos en la categoría de Familia Disfuncional.

Personalidad V.S Familia

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• Para los Alumnos con la categoría de Personalidad sin problemas todos ellos se encuentran en la categoría de Familia Funcional.
• Para los Alumnos con la categoría de alumnos con Problemas Menores, 3 de ellos se encuentran en la categoría de Familia Funcional y 2 de ellos en la categoría de Familia Disfuncional.
• Finalmente, para los Alumnos con categoría de problemas críticos, 2 de ellos se encuentra dentro de la categoría de Familia Funcional y 3 de ellos en la categoría de Familia Disfuncional.

1. Conclusiones

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Se observan las siguientes conclusiones:

• Para los Alumnos con Personalidad sin Problemas existen 2 alumnos con promedio Alto y 15 alumnos con Promedio, en ambos casos se encuentran en la categoría de Familia Funcional
• Para los Alumnos con Personalidad con Problemas Menores existe 1 en la Categoría Intelectual Promedio y Familia Funcional, 1 con categoría Mental Promedio y Familia Disfuncional y 2 con Categoría Mental promedio bajo y Familia Disfuncional
• Para los Alumnos con Personalidad con Problemas Críticos existe 1 con Categoría Intelectual Promedio y familia Disfuncional y 3 con Categoría Promedio Bajo y Familia Disfuncional

1. Recomendaciones

• Recomendar una evaluación de Inteligencia para los Alumnos con Coeficiente Intelectual Bajo y trabajar los hábitos de estudio en las reuniones semanales con la psicóloga
• Recomendar una evaluación integral con un psicólogo clínico para los alumnos con problemas Menores y en especial los de problemas críticos. Así como, tener reuniones semanales para conversar con la psicóloga del Centro educativo
• Recomendar reunión con la familia de aquellos alumnos que obtuvieron una categoría de Familia Disfuncional.

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