INFORME FINAL PETC
Enviado por 21dpb0874s • 13 de Agosto de 2020 • Informes • 1.456 Palabras (6 Páginas) • 133 Visitas
INFORME FINAL PETC | |||
NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO | |||
“OCTAVIO PAZ” | |||
No. DE JEFATURA | No. DE SUPERVISIÓN | DOMICILIO OFICIAL DEL CENTRO DE TRABAJO | |
02 PUEBLA | 113 | CALLE IGNACIO ALLENDE S/N COL. EL ENCINAR 2ª SECCIÓN | |
CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO 21DPB0874S | TELÉFONO DIRECTORA | ||
PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO | 2221278534 | ||
NIVEL | MODALIDAD | MUNICIPIO | CORREO ELECTRÓNICO |
PRIMARIA | INDIGENA | PUEBLA | kendra0220@hotmail.com octpaz2016@gmail.com |
NOMBRE DE LA DIRECTORA DULCE LOBATO NAVA |
INTRODUCCIÓN
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer principales logros obtenidos, dificultades y propuestas para mejorar la implementación del Programa Escuelas de Tiempo Completo PETC del ciclo escolar 2019-2020, en los distintos ámbitos académico, infraestructura, equipamiento, acompañamiento y seguimiento para la implementación del programa, como una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela por medio de actividades expresadas en las Líneas de Trabajo Educativo: Lectura y Escritura, Desafíos Matemáticos, Arte y Cultura, Actividades Didácticas con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Adicionalmente se incluye la Línea Lectura y Escritura en Lengua Indígena, la cual se fortalece debido a que nuestra escuela pertenece al nivel educativo de Educación Indígena. Dichas líneas de trabajo fueron incluidas en las actividades establecidas en el Plan de Aprendizaje en casa de cada grado, mismo que fue impreso y entregado a cada uno de los padres de familia.
La Escuela Primaria Bilingüe “Octavio Paz” ha buscado en cada una de las acciones emprendidas cumplir con las metas establecidas en el Programa Escuelas de Tiempo Completo, en un marco de inclusión y equidad, donde los alumnos mejoren sus aprendizajes e incrementen sus posibilidades de formación integral, mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar llevando a cabo esta estrategia de intervención y atención pedagógica, ofreciendo a los estudiantes opciones didácticas con enfoque lúdico, para enriquecer los conocimientos adquiridos y lograr el desarrollo de las seis líneas de trabajo, que son: Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Aprendizaje de lenguas adicionales, Arte y cultura, Vida saludable, Recreación y desarrollo físico, dichas líneas establecidas en el PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA.
Se describe también como la comunidad escolar “Octavio Paz”, se enfrentó a un gran reto, la pandemia del COVID-19, llevando a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje desde casa, por medio de plataformas digitales, aplicaciones de WhatsApp, programas educativos transmitidos por TV y videos realizados por los docentes. Es importante mencionar que a pesar de estas dificultades se llevaron a cabo las actividades durante el periodo de confinamiento a través de la Aplicación “LA MAESTRA PATY”, establecida por el Programa Escuelas de Tiempo Completo, una herramienta educativa compuesta por apps y libros, aplicaciones, videos y juegos para los niños, su objetivo es que los niños practiquen con un método lúdico- reflexivo que involucre también el desarrollo de habilidades y destrezas. La app consta de 9 niveles, cada grado esta divido en tres trimestres, mismos que abarcan los temas correspondientes a un ciclo escolar. Esto permitió continuar con las actividades establecidas en el PETC ante el confinamiento por el COVID- 19.
LOGROS CON LA IMPLEMENTACIÓN PETC 2019-2020
ACADEMICO | INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO | EXPERIENCIAS ESTRATEGIAS EXITOSAS PETC | EVIDENCIAS |
Se fortalecieron las habilidades de lectura, escritura y cálculo mental de los alumnos, a través del uso de los materiales didácticos que sirven para el apoyo en los alumnos y estos puedan sumar y restar con mayor fluidez, y además podrán resolver operaciones más complejas como multiplicar y dividir. Al usar materiales concretos los alumnos aumentan significativamente sus capacidades cognitivas, creativas, aumenta la capacidad de razonamiento, estimula su motricidad fina y espacial así como mejora la velocidad en el cálculo mental. la importancia del abecedario como técnica de aprendizaje, permite escribir y hablar, al igual que aprender y enseñar. El colectivo docente analizo y reflexiono los resultados de las evaluaciones diagnosticas de PLANEA y SISAT, así como otros instrumentos de evaluación que se implementan en la escuela, para atender el abandono, rezago de los alumnos en los que se detectaron las necesidades en las unidades de análisis de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático, motivo por el cual se estableció que en el programa escolar de mejora continua que el ámbito académico es necesario fortalecer los contenidos a través de diversas actividades lúdicas las cuales se realizaran con el apoyo de los diversos materiales didácticos. Se oriento a los padres de familia para que descargaran en su teléfono celular o en la computadora la Aplicación “La maestra Paty” establecida por el Programa Escuelas de Tiempo Completo, una herramienta educativa compuesta por apps y libros, aplicaciones, videos y juegos para los niños, solo el 50% de la población tuvo acceso a ella. [pic 3] | Es un gran logro contar con el beneficio del PETC, debido a que logramos tener una amplia cobertura en el equipamiento de material didáctico: lectoescritura global kit, dos juegos de domino, un multiplicador jenga, dos memoramas didácticos, un boliche didáctico, un girografo matemático, un super números montecarlos, un teatro portátil didáctico y un kit de títeres de personajes de animales. La escuela es beneficiada con los materiales didácticos que le permiten realizar actividades lúdico,recreativas, educativas que están encaminadas a fortalecer los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio. Contamos con el equipamiento tecnológico en la escuela, gracias al PETC, los grados de 1º. 2º.4º. 5º. Y 6º. Cuentan con un proyector, para el desarrollo de habilidades y proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos. | 1.- Exposiciones por grupo donde demuestren lo aprendido al final del trimestre con distintos materiales (carteles, dramatización, elaboración de objetos con material reciclable, maquetas, videos, diccionario, dibujos, fotografías, etc. (modalidad aula 9:00 a 10:00 padres de familia y a partir de 11:30 a 3:00 pm con alumnos) 2.- Actividad rotativa de 1º. a 6º. para vivir la 1º. honestidad, 2º.generosidad,3º. empatía, 4º.colaboración, 5º. libertad y 6º. Confianza (sociodrama, teatro, juegos, cuentos, invitados especiales, etc.) 3.- Proyecto “El valor de servir a nuestro país”, Proceso de enseñanza: definición 5 min, sensibilización 20 min, socialización 20 min, retroalimentación 10 min. Lunes 3º. “A” Y jueves 6º. “A” Propósito: sensibilicen sobre el tema de valores, transmitirlo entre ellos, aplicándolo en todos los contextos. Lunes y jueves 11:30 a 12:30 horas UNIVERSITARIOS TECNOLOGICO DE MONTERREY. Es importante mencionar que este proyecto fue especialmente encaminado por el Mtro. Juan Carlos Quintero Palomino, Coordinador Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo. 4.- Muestra “Conoce mi cultura” en cada uno de los grados. “Gastronomía y canto indígena”. ENERO 1 canto por grado. 5.- Alumna ganadora en la OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL A NIVEL ZONA. Logro obtenido gracias a actividades implementadas PETC. | [pic 4][pic 5] [pic 6] [pic 7][pic 8] [pic 9] |
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