INFORME SOBRE EL DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
Enviado por Roxanna Ruidiaz • 8 de Mayo de 2022 • Informes • 960 Palabras (4 Páginas) • 86 Visitas
DESARROLLO:
INFORME SOBRE EL DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES:
En el presente informe voy a hablar sobre el Diseño Curricular, este es un instrumento que tiene como objetivo establecer las bases curriculares bridando orientaciones sobre los marcos de referencia para el desarrollo de los Proyectos Curriculares Institucionales, ayudando a los educadores en los diferentes niveles educativos.
Este documento hace referencia a un proceso que permite organizar, desarrollar un plan educativo y así concretar los fines y propósitos de este tramo de la educación obligatoria. A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.
Este escrito esta dirigido todos los actores del sistema educativo, incluyendo a la familia. Cuando digo actores del sistema educativo, hablo de los docentes tanto de las escuelas públicas como privadas, del equipo de conducción responsable de gestionar dicho documento, los superiores escolares que son los que guían y orientan las planificaciones, y por último para los institutos de formación docente, que somos quienes lo debemos conocer para que nuestras practicas estén respaldadas con contenidos estipulados en este escrito.
El diseño orienta la gestión curricular institucional y áulica proporcionando ciertas intenciones pedagógicas, pretendiendo reflejar el éxito en los procesos. Además de los saberes y enfoques adoptados provincialmente. Cuando me refiero a enfoques, hago referencia a los de indagación como producto y proceso.
El marco normativo de este documento se respaldó en el Plan Estratégico Nacional 2016-2021 “Argentina Enseña y Aprende”, en conformidad con la Declaración de Purmamarca. Ésta, marca el camino a la denominada “Revolución Educativa”, en cuyo marco se prevé avanzar con la obligatoriedad del nivel inicial a partir de los tres años y la creación del Instituto de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa que promoverá los procesos de evaluación a nivel nacional y obtener datos precisos que permitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Concibiendo a la educación como un bien público y un derecho personal y social, estableciendo así las bases para el desarrollo de una política pública, integral, inclusiva y de calidad.
El mismo está organizado de la siguiente manera:
1º ciclo: 1º grado Unidades 2º ciclo: 4º grado[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
2º grado Pedagógicas 5º grado
3º grado Ocasionalmente 6º grado[pic 5][pic 6]
Promoción asistida.
Los lineamientos pedagógicos que tiende a seguir como intencionalidades educativas son las siguientes; educación obligatoria como derecho y para la inclusión social, la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes en el acceso, en la permanencia y la finalización de su trayectoria formativa obligatoria. También promover el desarrollo y la formación de sujetos autónomos y responsables. Así como también asegurar la transmisión y apropiación de los conocimientos necesarios para que todos los estudiantes puedan continuar y sostener su formación en la escuela secundaria. Por último, integrarlos a la cultura digital desde la innovación pedagógica, a fin de transitar el presente con una mirada puesta en el futuro.
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