“INNOVAR PARA MEJORAR EN EL TRABAJO DOCENTE: FOCALIZAR, DIAGNOSTICAR Y DISEÑAR”

ESCUELA NORMAL RURAL                         “MIGUEL HIDALGO”[pic 1]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER JORNADA DE PRÁCTICAS

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN

V SEMESTRE

“INNOVAR PARA MEJORAR EN EL TRABAJO DOCENTE: FOCALIZAR, DIAGNOSTICAR Y DISEÑAR”

PRESENTA

Laura Lizette Martinez Granados

ATEQUIZA, MPIO. IXTLAHUACÁN DE LOS MEMBRILLOS, JALISCO, SEPTIEMBRE DE 2019

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2. NATURALEZA DEL PROYECTO

PROPOSITO

El presente proyecto está hecho con la finalidad de analizar nuestra práctica docente. Para recuperar dicha información se implementaran varios instrumentos, los cuales al término de la jornada serán analizados con el fin de descubrir una problemática y de esta manera poder mejorla.

JUSTIFICACIÓN:

El estudiante normalista elaborara diferentes y variadas estrategias haciendo uso de las tics, la investigación, los avances en el desarrollo de la ciencias de la educación, la psicopedagogía y la didáctica, para que a partir del contexto, el tipo de alumno, los modelos, los enfoques y las distintas áreas de conocimiento pueda innovar y diagnosticar en aspectos como: planificación, estrategias de enseñanza, de aprendizaje, evaluación, recursos didácticos entre otros.

OBJETIVO GENERAL

• Que el estudiante identifique algunos aspectos que considere pueden mejorarse en su práctica docente, esto incluye  los enfoques generales y específicos por asignatura  y/o campo de conocimiento, planificación, ambientes de aprendizaje y estrategias de enseñanza, evaluación, recursos didácticos, entre otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realiza diagnóstico  de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
• Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.
• Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
• Utiliza la evaluación diagnostica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.
• Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.

LOCALIZACION FISICA Y COBERTURA ESPACIAL

CONTEXTO EXTERNO

La comunidad de Atequiza pertenece al municipio Ixtlahuacan de los Membrillos. Se úbica a poco más del sureste de la capital de la entidad Guadalajara y a 16 kilómetros del lago más extenso del país Chapala. Cuenta con una población de 6,498 habitantes según el último censo oficial (INEGI, 2010).

Sus actividades se reparten en el comercio, la educación y la agricultura. La localidad de Atequiza cuenta con estudios máximos, con preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y con una escuela normal rural para ejercer el magisterio. Es conocida como el semillero de maestros, la mayoría de las personas que viven en esta localidad desarrollan dicha profesión. La normal rural es una escuela que brinda muchas actividades culturales para la comunidad y están al servicio de lo que necesitan, la escuela es mixta por lo que también cuenta con apoyos para los futuros docentes.

CONTEXTO INTERNO

La escuela primaria Vasco de Quiroga con clave 14DPR3885J, turno vespertino se encuentra ubicada en el domicilio Pedro Moreno #25 (Lomas de Atequiza). Es una escuela de organización completa que cuenta con 6 aulas distribuidas para los 6 grados, un maestro de educación física al igual que con intendente, además de una biblioteca, dirección y cuarto de intendencia. También un patio cívico donde realizan los honores cada lunes, una cancha para que los alumnos lleven su asignatura de educación física, no está techada y se encuentra alejada de las aulas.

DESCRIPCION DEL GRUPO

El lugar donde se va a desarrollar la jornada de práctica es en el grupo 1°A en la escuela primaria Vasco de Quiroga turno vespertino, teniendo lugar en Lomas de Atequiza Mpio. Ixtlahuacan de los Membrillos.

Las personas que participaran en la jornada de práctica son 29 alumnos de los cuales 11 son niñas y 18 niños. Así como el maestro titular del grupo Gilberto Ortiz Brambila.

Los participantes involucrados en esta jornada son niños que trabajan la mayoría a un solo ritmo. Dentro del grupo se cuenta con 4 alumnos que se encuentran por debajo del estándar, comienzan a trabajar la motricidad fina con trazos e identificación de algunas vocales y consonantes.

El maestro titular es motivador con todos los alumnos, sus indicaciones son claras y con voz firme. Muestra afecto a cada uno de sus alumnos, al igual busca conseguir el respeto entre todos, da espacio para que platiquen, pero busca mantener trabajando en orden a los alumnos.

El aula tiene espacio suficiente para los alumnos, el ambiente es muy colorido lo cual llama la atención de los niños.

3. ESPECIFICACION OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZAR.

4. METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR.

Dentro de las diferentes modalidades de trabajo, en la jornada de práctica se aplican solo alunas de ellas que corresponden a:

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