INVESTIGACION EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

Al profesor se le limita a llevar a cabo una investigación, debido principalmente a la sobre carga de trabajo y a la limitada descarga del tiempo, falta de recursos, aspectos organizativos de la escuela y la falta de destrezas de investigación. Otro aspecto no menos importante que limitan al maestro en la reflexión de su práctica es la presión de los exámenes de los alumnos, otra con mucho más peso es la desaprobación del director, la desaprobación de los compañeros, la creencia del rol del profesor, factores profesionales (políticas educativas y sindicales, contratos) y la desaprobación de los estudiantes que se refleja en el bajo interés por las asignaturas que trabaja el maestro frente a grupo.

Existen muchos factores que impiden que el profesor sea investigador, sin embargo poco o mucho siempre se está haciendo investigación porque nos importa y preocupa nuestros alumnos cuando muestran debilidades en sus competencias, por ello investigamos la manera o forma de trabajo de acuerdo a sus necesidades.

La imagen del profesor reflexivo es una imagen atractiva, en la que los problemas de la práctica están abiertos a la reflexión y la investigación. Cuando un profesor es reflexivo en su práctica e identificar sus destrezas y debilidades, para lo cual realizará un investigación en la cual pueda obtener la información sobre las actividades necesarias y adecuadas para que funciones con los educandos y que les permita desarrollar sus competencias, donde lo interesantes es que serán las actividades atractivas.

EL PROFESORADO COMO INVESTIGADOR

La sociedad actual representa un reto para los docentes y para los propósitos que se plantean en el sistema educativo del país, debido a que esta generación es demasiado exigente producto de los cambios tan acelerados forjados por evolución de la tecnología, esta aseveración exigen la nueva imagen del maestro para enfrentar los retos y desafíos emanados de un alumnado cada vez más demandante. Hoy en esta era moderna los alumnos esperan que los maestros estén preparados para dar respuestas a necesidades que enfrentan en una sociedad que avanza sin valores, carente de ver en sus semejantes la igualdad.

La problemática radica principalmente en transformar la práctica docente en un ámbito de investigación y los alumnos en seres pensantes, creativos y capases de construir su propio aprendizaje.

Uno de los problemas pedagógicos que en la actualidad ha sido motivo de discusión entre docentes y directivos, y en especial en mi centro de trabajo es la falta de interés en clase por parte de los alumnos. Dicho problema es más frecuente en la escuela secundaria, ya que los adolescentes se encuentran en una etapa difícil y de constantes cambios; por lo tanto los intereses de cada alumno son distintos.

Es muy común observar

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