“Igualdad de Género en el Acceso a la Educación Técnica Industrial’’

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS[pic 1]

CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CRAED / UNAH

Asignatura: PA-106 Metodología de la Investigación II

Catedrático: Licenciado Miguel Antonio López Cruz

Tema de Investigación: “Igualdad de Género en el Acceso a la Educación Técnica Industrial’’

AUTORES:                                                                  CUENTA

Oscar Arnaldo López                                         8921683

Kenia Yolanda López Mejía                                 9844192

Yariela Karlybeth Colindres                                     2006-1400-076

Omahara Hernández Trujillo                                 2006-1400-430

Yoselyn  Mayret García                                    2007-1400-038

Brenda Idania Hernández                                     2011-2005-136

Norma Estela Euceda                                      2006-1400-104

14 de Noviembre  del  2015

EL PROGRESO, YORO

INDICE

 RESUMEN         1

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        3

1.1 OBJETIVO GENERAL        3

1.2OBJETIVOS ESPECIFICOS        3

1.3 MAPEO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        4

1.4 PREGUNTAS        5

1.5 JUSTIFICACIÓN        6

1.6 VIABILIDAD        6

2. CUERPO DEL TRABAJO        7

2.1 INTRODUCCION        7

2.2 MARCO REFERENCIAL        8

2.3 METODO        13

Instrumento de Recolección de Datos para los Alumnas        16

 Instrumento de Recolección de Datos para los Alumnos        17

 Instrumento de Recolección de Datos para las Profesoras        19

 Instrumento de Recolección de Datos para los Profesores        21

2.4 ANALISIS Y RESULTADOS        23

MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A ALUMNAS        25

 MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A ALUMNOS        28

MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A MAESTRAS        30

MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A MAESTROS         32

RESULTADOS DE LAS MATRICES DE CATEGORIZACION        33

CUADRO DE  CONCLUSIONES POR TEMAS PREDETERMINADOS        35

BITÁCORA GENERAL        38

BITACORA ANALITICA        41

BIBLIOGRAFIA        46

APENDICE I: Información del Centro Técnico Hondureño Alemán        47

APENDICE II: ENTREVISTAS REALIZADAS        62

APENDICE IV: TABULACION DE RESPUESTAS A LAS ENCUESTAS        111

APENDICE V: FOTOGRAFIAS        127

RESUMEN

     Esta investigación se orientó en conocer las experiencias vividas y sentidas por el alumnado y el personal docente en un instituto de educación técnica industrial en lo relativo al acceso del sexo femenino a las carreras técnicas.  La cantidad de alumnas en estos institutos es poca y esto representa menos posibilidades de desarrollo profesional para las mujeres en el campo industrial.

     La metodología utilizada durante el proceso investigativo se basó en la investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico el cual toma en cuenta las experiencias de las personas que han experimentado el fenómeno estudiado, en este caso la igualdad de género en el acceso a la educación técnica industrial. Además se manejó un diseño flexible el cual permitió la posibilidad de cambios durante el proceso.

     Se utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada a alumnos y alumnas que fueron elegidos al azar; y maestros y maestras que fueron elegidos estratégicamente por su puesto laboral. Este proceso se realizó en varias visitas. Un total de 18 entrevistas individuales fueron codificadas y analizadas por categorías predeterminadas y se generaron  conclusiones con respecto a: a) publicidad del centro educativo, b) estereotipos de la sociedad en el acceso de la mujer las carreras técnicas, c) discriminación de género, d) mecanismos de inclusividad del centro educativo, y e) oferta educativa.

     Se identificaron subcategorías en cada una de las categorías predeterminadas por cada uno de los actores que participaron en la investigación.  Finalmente se hicieron los análisis donde se incluyeron las observaciones de los investigadores; posteriormente se hicieron las conclusiones y las recomendaciones que deben servir  para mejorar algunos puntos débiles identificados.

     El reto del gobierno, la sociedad, los institutos y la comunidad educativa es lograr un cambio cultural respecto a la igualdad de género, en donde hombres y mujeres gocen de iguales oportunidades, eliminándose así los prejuicios y estereotipos que fomentan la discriminación sexual. La investigación sobre estos temas debe aumentarse, para que encontremos soluciones y propuestas que contribuyan al cambio social.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 OBJETIVO GENERAL:

     Conocer las causas por las cuales la población femenina tiene un limitado acceso en los centros de educación técnica industrial.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Identificar los tipos de discriminación a que se enfrentan las alumnas en los centros técnicos educativos industriales.
2. Describir los estereotipos que se manejan en la sociedad sobre el acceso de la mujer a carreras técnicas.
3. Identificar los mecanismos de exclusividad que maneja el centro educativo.
4. Definir la publicidad que maneja el centro educativo y  su grado efectividad.
5. Identificar en qué medida la actual oferta educativa es conveniente para el género femenino.

1.3 MAPEO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1.4 PREGUNTAS:

¿Cuáles son los tipos de discriminación a los que se enfrentan las alumnas en los centros educativos técnicos industriales?

¿Es inclusiva y efectiva la publicidad que está usando el centro educativo?

¿Cuáles son los mecanismos de inclusión que utiliza el CTHA para matricular señoritas?

¿Cuáles son los estereotipos que tiene la sociedad sobre la elección que hacen las mujeres a carreras técnicas?

¿En qué medida la actual oferta educativa es conveniente para las mejores?

1.5 JUSTIFICACIÓN:

     Uno de los objetivos del milenio de las Naciones Unidas es eliminar las desigualdades entre los sexos en todos los niveles de enseñanza para el año 2015. De acuerdo a estudios publicados por la ONU se han logrado importantes avances en este campo en nuestro país.  (www.hn.undp.org).

     En el ámbito educativo, en educación secundaria, la tasa de asistencia de mujeres es mayor que en la de los hombres. A pesar de todo lo anteriormente expresado observamos que en los centros técnicos industriales hay muy poca presencia de señoritas. Por esta razón es importante investigar el porqué de esta situación y recomendar acciones que hagan que estos institutos técnicos industriales cuenten con más jóvenes del género  femenino en su matrícula.

     Dicha investigación se debe hacer desde la perspectiva del género femenino que pertenece a la comunidad educativa del Centro Técnico Alemán (CTHA) y que participan a diario en el proceso educativo, es decir, las alumnas y las docentes.

1.6 VIABILIDAD:

     Contamos con el visto bueno de las autoridades del CTHA para realizar ésta investigación, para interactuar con las alumnas y docentes que aceptan colaborar en nuestra investigación que pretende mejorar la desigualdad de género en este prestigioso instituto.

2. CUERPO DEL TRABAJO

2.1INTRODUCCION

     La investigación es un factor de desarrollo científico, económico, social y cultural. En educación permite generar nuevos conocimientos sobre la realidad que ayuden a transformar la sociedad en que vivimos y mejorar calidad educativa. A pesar que ha habido avances en la inclusión de las mujeres en el estudio de la educación técnica industrial; aún hay mucho trabajo por hacer y modificar en nuestra sociedad para lograr las oportunidades que se les han negado a las mujeres. Igualdad de género en el acceso a la educación técnica industrial es nuestro tema de estudio, por lo tanto se tomara de los diferentes grupos de alumnos, alumnas, profesoras y profesores datos que nos permitan tener una mejor comprensión de este fenómeno.

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