Imagenes De Planeacion

EL SOL Y LA LUNA:

SECUENCIA DIDÁCTICA

• 2. JUSTIFICACION. Secuencia didáctica 4 años de Educación Infantil. Trabajaremos las dificultades organización temporal. Trabajaremos el día y la noche ya que forman parte de sus rutinas diarias.

• 3. OBJETIVOS Conocer las características del Sol y la Luna. Descubrir la diferencia entre el día y la noche. Aprender distinguir sentimientos y emociones Conocer cuáles son los beneficios del Sol.

• 4. CONTENIDOS. Elementos del cielo: el sol, la luna, las nubes, el arco iris… Características del día y la noche. Diferenciación de los diferentes tipos de nubes.

• 5. ACTIVIDAD 1: “Noche y día – Sol y Luna” Realizaremos preguntas a nuestros alumnos para ver conocimientos previos. ¿Cómo sabes que es de día? ¿Cómo sabes que es de noche? ¿Qué hay en el cielo cuando es de día? ¿Y de noche?

• 6. Comenzaremos debate entre todos. Finalizaremos contando un cuento relacionado con el tema: Sol y Luna - Día y Noche . Ejemplos cuentos: "El sol" "A qué sabe la luna" "Entre el Sol y el viento”.

• 7. ACTIVIDAD 2: “ EL CIELO Y LAS NUBES". Visita al parque para observar el cielo y diferenciar los diferentes tipos de nubes que existen; CIRROS , que son nubes suaves y ligeras. CÚMULOS , grandes y esponjosas. NIMBOS , que son las nubes oscuras y de tormenta.

• 8. Para finalizar, elaboraremos actividad plástica en la que elegiremos qué tipo de nube queremos representar. Para su realización, utilizaremos algodón y cartulina de color azul.

• 9. ACTIVIDAD 3: "LA LUNA Y LAS ESTRELLAS". Mediante pictogramas o bits de inteligencia, mostraremos los diferentes elementos que podemos observar en el cielo cuando aparece la noche. Experimentaremos con pegatinas fluorescentes con el fin de comprendan por qué las estrellas y la luna no se ven de día en el cielo.

• 10. Para finalizar realizaremos un mural en el que cada niño, utilizando materiales como cera, algodón, pintura de dedos, cartulinas..., mostrará su creatividad dando forma a la luna, el cielo, las estrellas...

• 11. ACTIVIDAD 4: "COLORES DEL DÍA" Buscaremos imágenes, fotos, cuadros..., de diversos paisajes a distintas horas del día; mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol... Una vez analizadas, identificarán a qué momento del día pertenece cada imagen que se muestra.

• 12. Para finalizar cantaremos la canción que hemos compuesto para nuestros peques "EL SOL Y LA LUNA“. Realizaremos una actuación donde expresarán sus emociones, para plasmarlas en un collage. Por último fabricaremos una luna, o un sol, o una estrella, que cada niño se llevará a casa.

. EL DÍA Y LA NOCHE.

Vamos a utilizar un modelo para observar la rotación que la tierra

hace cada día.

Se pretende que los niños y niñas entiendan que la idea de día y

noche está asociada a nuestra posición en la tierra y que no son

conceptos absolutos.

Materiales:

Un globo terráqueo

Algunas pegatinas de animales u objetos.

Una linterna potente o un proyector de diapositivas.

Cómo hacerlo:

Pegamos algunas de las pegatinas en diferentes lugares de globo

terráqueo (de esta manera los niños y niñas asocian lugar al

personaje u objeto pegado en cada localización)

En una habitación oscura proyectamos el haz de luz sobre el globo

terráqueo y sin hacer rotar el globo preguntamos si es de día o de

noche. En función de las respuestas, hacer referencias a las

distintas pegatinas. Esta pregunta se irá repitiendo en distintas

situaciones:

- Hacemos girar lentamente la tierra (siempre en sentido

...