Informe De Arraigo

Profa. Elida Hayakawa Camargo

El Ranchito, Rayón, S.L.P a 15 de Julio del 2014

PRESENTACION:

Al terminar el presente ciclo escolar 2013 - 2014, y después de haber puesto en marcha el Proyecto de Desarrollo Comunitario Anual, se obtienen valiosas conclusiones del mismo, parte de toda la labor realizada se encuentra en el presente documento como evidencia que muestra resultados de trabajos Académicos, Organizativos, Pedagógicos, de Participación Social y Comunitario. Además ha sido muy importante darle a toda nuestras actividades el enfoque que propone, la RIEB, los Trayectos Formativos y demás cursos, talleres de actualización y de formación continua que se nos presenta durante todo el ciclo escolar, estoy convencida, que tanto las Teorías educativas con las Prácticas Educativas van engranadas y el quehacer Docente en general debe estar permanentemente en mejora, esto es una de las conclusiones más importantes que tuve a bien aplicar y concientizarme como maestra de grupo multigrado, poco a poco se han estado cumpliendo las expectativas de trabajo, el beneficio pienso que hemos obtenido en este presente ciclo escolar son diversos, satisfactorias y significativos, el lograr que los alumnos de 6°de lograran un aumento en su puntaje de cuatro puntos en Olimpiada del Conocimiento Infantil a comparación del ciclo anterior nos hace reflexionar en redoblar el trabajo para poder superar ese puntaje en el próximo ciclo, repito hoy al concluir el presente ciclo escolar y analizar en retrospectiva la labor realizada me motiva abordar esos retos, esas prioridades pero sobretodo esas área de oportunidad de nuestra problemática Educativa que se debe de cambiar y fortalecer para el bien principalmente de nuestras comunidades y contextos escolares.

A continuación se describe este informe gráfico, mencionando en un inicio las metas alcanzadas, en un segundo apartado se desarrollan de manera específica las actividades marcadas dentro del cronograma del Proyecto.

Incluyendo fotografías como evidencia del trabajo realizado, continuando con los logros alcanzados en base a los objetivos trazados, se hace mención también de las limitaciones y dificultades encontradas a lo largo de este proceso de ejecución del Proyecto y por último y derivado del punto anterior, se mencionan los retos a superar el próximo ciclo 2014 - 2015

METAS ALCANZADAS

 Que el docente conozca y aplique por lo menos en un 80% los materiales de la RIEB.

Haciendo uso de materiales que a través de las tecnologías pude tener, tales como la Organización Curricular Multigrado que toma como base la Reforma, hice uso de una planeación que a partir de los materiales de la RIEB, pretendía alcanzar los aprendizajes esperados de los alumnos, para así contar con el perfil de egreso requerido para su promoción de grado.

De esta manera, los resultados obtenidos en esta meta fueron: en la aplicación un 85% superando la meta trazada.

Cabe señalar que es importante estar en continua actualización, por lo que a través del uso de la internet busco lo nuevo y práctico para mejorar día con día dentro de mi labor docente.

 Participar, en cuando menos, 5 sesiones de actualización y capacitación docente durante el ciclo escolar, incluyendo temas para apoyar a los alumnos con problemas de aprendizaje.

Se asistió a 8 sesiones de Consejo Técnico en donde se tocaron temas que brindaban apoyo para la resolución de problemas de aprendizaje presentados en nuestras escuelas.

Se realizaron actividades “Para empezar bien el día” que al llevar dentro de los planteles que lograron darle un matiz diferente y menos rutinario a las clases.

Se realizaron 2 sesiones con maestros del CAM, para la detección de alumnos con dificultades en su aprendizaje y de alumnos con aptitudes sobresalientes.

Se asistió a un diplomado de dos módulos de 40 hrs. cada uno, mismo que fue encaminado a resolver y apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Esta meta supero las expectativas, por lo que la cuantificaríamos en 100% de logro alcanzado

 Que no menos del 90% de los alumnos con bloqueos en el aprendizaje, sea atendido oportunamente con base en su perfil individual.

Se realizó un diagnostico a 8 alumnos de esta institución, 3 por aptitudes sobresalientes, 2 por problemas de conducta y familiares, 3 más por problemas en la lectoescritura y razonamiento matemático.

Los que presentaron problemas de conducta, fueron atendidos por el equipo de psicología y trabajo social del DIF municipal, si bien se observa un leve cambio de actitud, la falta de apoyo por parte de los padres de familia, ha evitado alcanzar objetivos más altos.

Los alumnos que presentan problemas de lecto – escritura y razonamiento matemático fueron atendidos a través de una planeación diferenciada de acuerdo a las necesidades de cada uno, y en tiempo extra clase, los niños de aptitudes sobresalientes, después de ser valorados por el equipo Técnico del CAM, estuvieron trabajando con actividades diferenciadas todas ellas encaminadas a las ciencias y matemáticas.

Cabe hacer mención, que a partir del mes de marzo cada 15 días un maestro de apoyo intinerante visitaba la escuela trabajando 2 horas diarias con niños que presentaban problema con la lectura.

Por lo anterior puedo asegurar que esta meta se alcanzó en un 100%, ya que fueron atendidos todos los niños, que en un inicio del ciclo escolar, se detectaron por el docente como posibles alumnos con problemas de aprendizaje sin discapacidad y de conducta.

 Lograr de que por lo menos el 80% de los alumnos que presentan desempeño académico insuficiente, logren avanzar a un nivel elemental.

7 alumnos de 21, iniciaron el ciclo siendo insuficientes por lo menos en una asignatura de acuerdo a los resultados del diagnóstico, esto equivale al 33.33% de alumnos evaluados.

De acuerdo al desempeño de estos alumnos, por lo menos el 42.8% de ellos superaron sus deficiencias a un nivel elemental, 1 alumno presenta problemas de aprendizaje serios que evita avanzar y el otro está en proceso de consolidación, sin embargo aún falta el resultado de ENLACE 2013, para contrastar los resultados de alcance de meta.

Se dio seguimiento por parte del equipo de psicología y trabajo social a alumnos que presentaron problemas de disciplina y aprendizaje.

 Involucrar a padres de familia y a integrantes

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