Informe del vídeo un crimen llamado educación

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

            UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

        ALDEA UNIVERSITARIA “LAS TRES RAICES”

         ACARIGUA MUNICIPIO PAEZ ESTADO PORTUGUESA

INFORME DEL VIDEO UN CRIMEN LLAMADO EDUCACIÓN

HD dirigido por Jürgen Klaric

FACILITADORA: PROFESORA MIREYA IZAGUIRRE                                                        

PARTICIPANTE:

                                                                                                                   MIGUEL HERNANDEZ

                                                                                                                     CEDULAV-8.089.658

ABRIL, 2019

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este documental es mostrar el rostro de la educación y lo que realmente está dando resultados, tanto el enfoque en el mundo profesional y el desarrollo de las habilidades, así como la felicidad de los niños y jóvenes.

En la actualidad, estamos estudiando la docencia universitaria en la Universidad Bolivariana de Venezuela, y lo que se busca en este informe es debatir de manera crítica la visión en el contexto de la realidad lo que está pasando con el sistema educativo en el mundo y contrastarlo con la realidad venezolana y latinoamericana.

Este es un documental que pretende mostrar la verdad del sistema educativo, por lo que nos encontramos en el camino con obstáculos como los gobiernos, escuelas, universidades y docentes que siguen apegados a un modelo que lleva cerca de 200 años funcionando, lo que hace lo obsoleto para nuestros tiempos.

El sistema educativo es el crimen más grande que existe actualmente. Todos son cómplices de este crimen. Los gobiernos roban el dinero y no garantizan una educación de calidad. Las escuelas pagan a sus maestros salarios terribles y no innovan sus infraestructuras y metodologías. Hay muchas personas que se convierten en maestros porque no lograron sus metas. Y por eso, odian sus trabajos y no desarrollan las habilidades de sus estudiantes. Los padres se convirtieron en seres ausentes que no saben nada acerca de sus hijos y ni siquiera contribuyen a su educación. Y después de todo eso, los únicos que pagan el precio son los niños. Este es un crimen llamado educación.

En Venezuela estamos realizando una reforma  a la calidad educativa, y nos sentimos protagonistas ya que  contamos con todos los recursos necesarios para garantizar educación de calidad en el país,  gracias a las políticas implementadas desde la llegada de la Revolución Bolivariana, esta iniciativa no es aislada, es necesario valorarla en el marco de las acciones y cambios que desde 1999 venimos adelantando  para derrotar la peor de las exclusiones: la educativa. Además de ello, la transformación de Tecnológicos y Colegios Universitarios en Universidades Politécnicas Territoriales, la creación de universidades nacionales como la UBV y la potenciación de otras como la UNEFA y la Simón Rodríguez (UNESR).

Por ello la relevancia de la mirada desde el espacio concreto que se quiere transformar: la escuela/universidad. No es lo mismo hablar de la educación y su transformación desde unos referentes simplemente teóricos, que desde una necesaria combinación teoría-praxis.  Estos elementos y la identificación de lo sustantivamente pedagógico deben orientar todas y cada una de las consultas. La calidad de nuestra educación y de nuestro sistema escolar está muy asociada al rescate de la identidad nacional y la re-armonización de cada uno de sus componentes. Que este documental nos sirva de reflexión para la acción.

Análisis crítico  de las categorías del ámbito educativo presentes y la importancia de contrastar con la educación universitaria venezolana.

Para empezar, quisiera hacerme esta pregunta el sistema educativo afecta o desarrolla el talento humano del individuo en comunidad societal?

Desde mi punto de vista lo veo como un gran entramado de poder y esta palabra, poder la tomo como la primera categoría que voy a desarrollar, durante muchos años la educación sirvió de relaciones de poder de quienes gobernaban los ministerios de educación y los claustros universitarios, siempre se dijo que era necesario preparar al individuo para el trabajo en las fábricas, con la llegada de la revolución industrial, pero hoy en esta nueva economía mundial, no está funcionando,  porque ahora vivimos la era de la cibernética, la automatización, la robótica,  y pare usted de contar, ahora la mano de obra febril  va ser remplazada por la máquina, los robot  humanoides, frente a esto, el sistema educativo todavía está en vías de la ejecución, y lo que se ve en nuestras universidades es que millones de jóvenes sufren por presentar otras amenazas como lo son la violencia, el Bulling, o acaso escolar, la exclusión, la falta de servicios dignos para la vida del joven, que pasa más de 8 a 12 horas estudiando, en condiciones ambientales desfavorables, y lo más importante, bajo presión psicológica, lo que produce altos niveles de ansiedad, en algunos centros castigos corporales, y adoctrinamiento político religioso, que trata que el joven no piense  y sea más manipulable, para que siga las instrucciones de un examen, o los lineamientos del sistema educativo del estado y d la sociedad.

Como segunda categoría me atrevo a decir crisis de valores, la educación en el mundo el propio Paulo Freire se vio obligado a aclarar al respecto, puntualizando que para que ocurra una educación liberadora se requiere un maestro que enseñe, que sepa enseñar. Freire dice: “enseñar hace parte del proceso más grande (de la educación) conocer y enseñar implica necesariamente aprender.  (…) el educador tiene que educar, el profesor tiene que enseñar y el educando tiene que aprender. La cuestión es saber cómo se dan estas relaciones de tal manera que sea una práctica democrática, La educación en valores en la Universidad está dirigida hacia el desarrollo de la cultura profesional. Los nuevos fenómenos y procesos que la sociedad contemporánea engendra, las interrogantes, expectativas e incertidumbres sobre el futuro de la humanidad, hacen del análisis y la reflexión un imperativo para definir desde una perspectiva estratégica y coyuntural el desarrollo social de cada nación. Ello reclama y exige de una cultura integral en la formación profesional de las futuras generaciones. Es por ello que entre los temas más trascendentes que hoy se analizan en la Educación Superior en el mundo está el vínculo universidad-sociedad-desarrollo.

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