Integracion Escolar

INTEGRACIÓN ESCOLAR

Es la aplicación de los principios de normalización e integración en la prestación de servicios sociales cuando se trata de personas con discapacidad en edad escolar.

Al hablar de integración escolar nos referimos a una estrategia educativa, la cual está supeditada al principio mismo de integración, y puede considerarse una opción educativa útil para potenciar el desarrollo y el proceso de aprendizaje del niño con discapacidad. Dicho así, la integración educativa no constituye una finalidad en sí misma, sino un medio para la integración social (Puigdellívol, 2000). Bajo este punto de vista las diferentes formas que puede adoptar no deben calificarse de buenas o malas sino en función de cómo facilitan quof6u8u8y8790k

• Desarrollar desde los primeros años de vida la capacidad del sujeto con discapacidad visual para integrarse en la sociedad con iguales derechos y obligaciones que las demás personas.

• Lograr mayor independencia personal.

• Favorecer un clima grupal de aceptación de las diferencias.

• Concientizar al niño con visión normal sobre la realidad de las personas con discapacidad visual para que aprenda a aceptarlas y convivir con ellas.

• Propiciar la integración laboral en la vida adulta mediante la adaptación a la forma y ritmo de trabajo de la educación en la escuela común.

Agentes que intervienen en la Integración Escolar

A continuación, se presentarán los agentes que intervienen en el proceso de integración escolar del niño con discapacidad visual, detallando las funciones de cada uno. Tales agentes son: la escuela especial, la escuela común, el docente integrador, el docente común y la familia.

Escuela Especial

Sus funciones específicas son:

• Evalúa al niño determinando sus necesidades educativas.

• Forma al niño en las habilidades necesarias para que pueda adquirir su independencia.

• Resuelve inconvenientes que puedan surgir en la escuela común durante el proceso de integración escolar del educando.

• Realiza el seguimiento del proceso de integración del alumno.

• Asesora a padres y maestros acerca de los aspectos a tener en cuenta en el proceso de integración del educando con discapacidad visual.

Escuela Común

La escuela que integra niños con discapacidad visual debe:

• Brindar la misma educación propuesta para el resto del alumnado regular.

• Asignar al niño con discapacidad visual los mismos derechos u obligaciones que sus compañeros con visión normal.

• Propiciar la integración del niño brindando un clima de aceptación dentro de la institución.

Docente Integrador

Podemos sintetizar el rol del docente integrador en los siguientes puntos:

• Mediador encargado de mantener las relaciones entre la institución

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