LA ASESORIA, UNA FUNCION DE LA SUPERVISION ESCOLAR

a. La asesoría, una función de la supervisión escolar.

b. Cómo identificar necesidades de asesoría.

c. Cómo planear y llevar a cabo la asesoría.

d. Acciones de seguimiento y retroalimentación para fortalecer la asesoría y sus resultados.

e. Aspectos que fortalecerá en lo personal para la mejora de los CT y el trabajo colegiado con sus asesorados.

f. Puntos principales que atenderá para fortalecer su propia formación y acciones posibles para trabajar como una red de supervisores)

Envíe el producto final de este módulo 4 en el espacio correspondiente en el Aula Virtual IAE. Nombre su archivo de la siguiente manera:

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LA ASESORIA, UNA FUNCION DE LA SUPERVISION ESCOLAR

La función actual del Supervisor debe de contemplar como acción relevante la de ser un asesor para las instituciones a su cargo, porque no se concibe una función de tal magnitud  sin ser asesor  ya que anteriormente se  hacía dicha actividad como de fiscal como de controlador haciendo uso de dicho puesto para reprimir, causar temor llegar a las escuelas y que todos los actores de la misma les rindieran plebiscito, era una zona de confort, actualmente deja de ser un privilegio convirtiéndose en un compromiso mucho mayor y con un gran peso en lo pedagógico.

Ser asesor es ejercer un liderazgo académico ser un guía encabezando a una zona y que al llegar a los centros escolares nuestra presencia sea de aceptación que nos vean como un apoyo y que nuestro arribo a cada centro sea una luz que ilumine la oscuridad o fortalezca a cada centro para lo cual se requiere ese compromiso de generar ambientes de aprendizaje entre directivos y docentes.

Ser asesor no es cualquier papel es un compromiso de actualizarse constantemente y no dejar de conocer de las nuevas corrientes pedagógicas, de indagar de compartir con mis pares de visitar escuelas y no quedarme en mi zona de confort dejando que el tiempo pase sin incidir en los centros escolares, es como estar dormido  sin hacer nada. Lo administrativo es un gran problema por la sobrecarga que existe pero una habilidad de un supervisor es saber escoger a su personal y delegar funciones para que el tiempo que se tenga se aproveche en la de acompañar  a los docentes y directivos, sin descuidar un aspecto es saber organizarse y no quejarse de que siempre hay mucho trabajo de  parte de las autoridades.

Un supervisor con una visión técnica es una persona que va poder incidir en sus ambientes laborales y será un gran líder y no un administrador que use el puesto como control como descanso y no generar situaciones pedagógicas que engrandezcan a sus docentes.

COMO IDENTIFICAR  NECESIDADES DE ASESORIA

Las situaciones en la zona a mi cargo me permitieron generar instrumentos que me dieron una visión de cómo están los centros escolares, El diagnostico que se  realizó en el mes de agosto permitió ver las áreas de mejora en cada centro escolar porque no es lo mismo en cada escuela  debe uno de separar a cada institución y de las problemáticas enlistadas se tiene que hacer  una jerarquización de lo recabado para hacer para cada una un plan de mejora.

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