LAS FUNCIONES DEL EQUIPO ESCOLAR

LAS FUNCIONES DEL EQUIPO ESCOLAR:

El equipo escolar está formado por: El director, apoyos técnicos, los docentes, los intendentes, orientadoras de educación especial, alumnos y padres de familia.

DIRECTIVOS,

Su labor, es organizar el trabajo del centro escolar, trata de mantener una buena organización con los maestros, mantiene un buen contacto con los alumnos y padres de familia, así como disponibilidad en la organización de reuniones con los padres de familia, su papel principal, debe de mantener un ambiente de armonía, convivencia y trabajo en toda la escuela. Su importancia yace en fungir como un buen líder, pues es quien supervisa y coordina todos los trabajos del plantel educativo tomando en cuenta a todos los agentes involucrados.

APOYOS TÉCNICOS

Su labor yace en apoyar las actividades que los docentes realizan o de los directores, tomando ejemplos, servir en la ausencia de algún docente, ofrecer sus capacidades para cuando se solicitan cursos, o reuniones incluso cuando se abordan problemas pedagógicos incluso tareas pedagógicas.

DOCENTES

Su trabajo principalmente es organizar, planear y desarrollar las actividades de los diferentes programas que la secretaria de educación le asigne de acuerdo al grado, su papel en el aula es indispensable, ya que es el encargado de aplicar nuevas didácticas de aprendizaje, y que sean enseñanzas que ellos apliquen en su vida cotidiana, o como actualmente se les conoce como “competencias para la vida”. En el aspecto social, su papel principal, es que el docente, se encargue de incluir, a los infantes en actividades dentro del salón de clases, que involucre, participación tanto individual, como trabajo colaborativo, que sea generador de ambientes de trabajo armónico, y que esto se vea reflejado en su comunidad, pues actualmente nos damos cuenta de que el carácter de sus padres, influyen a que ellos tomen un carácter apático, y egoísta, viendo que lo que realicen debe de ser solo benéfico para consigo mismos.

INTENDENTES

Para ellos es indispensable que la higiene escolar este lo mejor posible, todo esto manteniendo orden en el plantel, cuidadosamente en sanitarios, pues es el lugar más vulnerable para la salud de los niños, en el salón de clases se conserve un ambiente de asepsia, pero todo esto logrado mediante una buena organización en todo su equipo, pues muchas veces cuando existen elementos, se suscitan confrontaciones y esto afecta a la hora de aplicar la limpieza, pues cada quien por su lado procede a trabajar, ahora, no solo en estas albores recae su trabajo, sino que es importante que ellos también apoyen a los directivos, docentes y administrativos, incluso a los alumnos o padres de familia, en caso que soliciten sus servicios, sin importar que se desenfoquen de su papel de intendencia, por ejemplo, al poner equipo de sonido, algún foco, al solicitar algún equipo o herramienta, o apoyo en algún evento.

ORIENTADORAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Son las encargadas de orientar a los alumnos con necesidades educativas especiales que incluyan discapacidades motrices o psicomotrices incluso psicoquinesias o funcionales. Brindar un servicio, cómodo para los infantes que requieran este apoyo, así coma saber dar parte a los adres sobre las situaciones de sus hijos, abordando esos casos con tacto y delicadeza, todo esto, manteniendo una actitud de trato especial, educado y cordial.

ALUMNOS

Principalmente, cumplir con el reglamento y normatividad que rijan al plantel, como es; asistir regularmente a la escuela, portar el uniforme, entrar a clases, cumplir con sus obligaciones como alumnos, desarrollar las actividades que el docente le indique, (desarrollo de clase, tareas, comisiones, participaciones en actos cívicos y sociales)

PADRES DE FAMILIA

Su trabajo no consiste solamente en llevar a los niños a la escuela, pues existen reglamentos oficiales que ellos deben de acatar como son; mandar a sus hijos con el uniforme, y mediadas de higiene adecuadas, mandarlos diariamente a clases, distribuir sus horarios para revisión de trabajos o tareas que los infantes tengan, pues muchas veces los padres se desentienden de todo esto, pero más importante, cumplir con los horarios que marca la institución, como asistir puntualmente a la escuela, participar en los trabajos que exija la escuela, así como fungir de apoyo si esta lo requiere, pero también mostrar flexibilidad a la hora de asistir a actividades culturales y sociales que la misma escuela exhorta, como por ejemplo, apoyar pintándola, como agentes de aposo de seguridad o de brigadas de salud, cumplir con actividades para recaudar fondos que requiere la institución.

ENTREVISTA A DIRECTORES: EFECTIVO Y COMISIONADO

Primero más que nada, hay que plantear la diferencia entre un director efectivo y un comisionado:

DIRECTOR EFECTIVO

Es aquel que cuenta con una plantilla completa de primero a sexto grado, y el únicamente, cumple en lo administrativo, pero no se hace cargo de ningún grupo, o atiende para clases, un ejemplo, en una escuela de organización completa es donde trabajan los directores efectivos.

DIRECTOR COMISIONADO

Es aquel que atiende un grupo, es director y tiene a cargo un grupo, dos o hasta tres incluso seis grados, por lo regular ellos están en escuelas, unitarias, bidocente, tridocente o mayores grados.

Su labor es cumplir con lo administrativo, no cuenta con apoyos técnicos, ni intendencia ni los demás agentes con los que cuenta una escuela completa.

ENTREVISTAS

Martes 12 de Marzo, 15:45 pm Tantoyuca Veracruz

Esta calurosa tarde arde nos encontramos con la licenciada en pedagogía especializada en educación primaria María Dolores Del Ángel Hernández, que cuenta con 31 años de servició, con historial de labor docente en las siguientes instituciones:

Escuela primaria “Justo Cierra”, del Coyol Santa clara Tantoyuca, escuela unitaria, comisionada como directora, atendiendo de primero a sexto

Escuela primaria “Venustiano Carranza” de Poza Azul, Ixcatepec, escuela completa, comisionada a docente frente a grupo, atendiendo 3er grado.

Escuela primaria “primero de mayo” de Chilacaco, Ixcatepec, Escuela Tridocente, comisionada a docente frente a grupo, atendiendo Primero y Sgundo

Escuela primaria “Guadalupe Victoria” de La Victoria, Tempoal, Escuela unitaria, comisionada como directora, atendiendo los grupos de primero a sexto.

Escuela primaria “Gabino Barreda” de la localidad de Tenexco, Chalma , Escuela Bidocente, comisionada como docente frente a grupo, atendiendo primero, segundo y tercer grado.

Escuela Primaria “Niños Heroes” de Apachitempa, Platón Sánchez, Escuela Cuatridocente, comisionada como docente frente a grupo, atendiendo Primero y segundo.

Escuela Primaria “Emiliano Zapata” de La esperanza Santa clara, Tantoyuca , Escuela Unitaria, comisionada a directora, atendiendo los grados de primero a sexto

Actualmente, apoyo técnico, pedagógico de la supervisión escolar 082 Tantoyuca Sur, Del sistema estatal

A continuación la docente entrevistada, procedió a contestar las siguientes cuestiones

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE UN DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

Primeramente ser líder, llevar a cabo todos los trabajos del plantel educativo, con un ambiente de armonía tomando en cuenta, as decisiones y acuerdos tomados por todos los agentes de dicho plantel, también es un guía de las actividades planeadas en el plantel escolar.

¿QUÉ DEBE CONOCER UN DIRECTIVO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y QUE DEBE HACER PARA CONDUCIR UNA ESCUELA?

Primero más que nada, debe de conocer, las disposiciones generales de la secretaria de educación, da a conocerlas, a los docentes, y ejercerlas de acuerdo al contexto escolar, pues puede que existan algunas normas que no estén de acuerdo con el contexto. También como director debe de tener conocimiento de las normas que rigen su propia función, pues uno puede darle a conocer las disposiciones, pero uno también debe de conocer el ámbito que uno debe desempeñar como director.

¿CÓMO REPERCUTE LA RELACIÓN QUE SE ESTABLECE ENTRE DIRECTORES, SUBDIRECTORES Y JEFES DE ENSEÑANZA, ASÍ COMO SU VISIÓN DE LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE ESTE NIVEL?

Repercute en el desconocimiento de cada uno, de cada una de sus funciones, o el desconocimiento de su papel, pues por ejemplo si alguno de ellos, el jefe de sector o supervisor, no desempeñen su función como debe de ser, y a donde más va a repercutir, en el aprovechamiento escolar del alumno, porque muchas veces conflictos internos , entre ellos vienen a repercutir el circulo educativo.

¿QUÉ ACTITUDES Y ACCIONES DE LOS DIRECTIVOS ESTIMULAN Y APOYAN EL TRABAJO DE LOS MAESTROS, EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS?

Podríamos mencionar, que cuando un director es innovador, y busca realizar actividades que rompan con los estándares monótonos, como por ejemplo, innovación, motivación, gestión, la participación, buena coordinación, organización, integración, y tratar de buscar como involucrar a todos estos agentes en actividades de trabajo cooperativo, dando a entender que todos son pieza fundamental en esta labor, mencionando y reconociendo su importancia,

¿QUÉ ES EL PROYECTO ESCOLAR?

Es un documento,

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