LA EDUCACIÓN EN MÉXICO EN EL SIGLO XXI

ÍNDICE

PRÓLOGO

PÁGINA DE ADVERTENCIA

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I.- HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

1.1 Corrientes pedagógicas durante la independencia 9

1.1.1 Escuela Lancasterianas 9

1.2 Revolución y educación socialista 9

1.2.1 El movimiento Revolucionario y política educativa en México 9

1.3 Modelos Pedagógicos 10

1.3.1 El niño, objeto de la educación 11

1.3.2 El artículo 3º de la Constitución de 1917 12

1.3.3 Tendencias educativas de la Revolución 14

1.3.3.1 Enseñanza rural y enseñanza técnica 14

CAPITULO II.- RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO

2.1 Transformación de la relación pedagógica 18

2.2 Bases fundamentales del aprendizaje 18

2.3 Método y técnica 21

2.3.1 Método en cuanto a la forma de razonamiento 22

2.3.2 Métodos en cuanto a la coordinación de la materia 23

2.3.3 Métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza 23

2.3.4 Métodos en cuanto a la sistematización de la materia 24

2.3.5 Método en cuanto a las actividades de los alumnos 24

2.3.6 Métodos en cuanto a la Globalización de los conocimientos 25

2.3.7 Métodos en cuanto a la relación profesor y el alumno 25

2.3.8 Método en cuanto al trabajo del alumno 26

2.3.9 Métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado 26

2.3.10 Métodos en cuanto al abordaje del tema de estudio 26

2.4 Técnicas 27

2.5 Pensamiento Crítico 28

2.5.1 Orígenes del pensamiento crítico 28

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

PRÓLOGO

Cuando se me propuso la idea de realizar esta tesina, me sentí muy entusiasmada puesto que es uno de los tantos proyectos que a lo largo de mi carrera universitaria he esperado con ansias, ya que la relación del maestro con el alumno hoy en día se ha visto obstaculizada por la mala proyección del aprendizaje que recibe el alumno dentro del aula de clase y fuera de el. Por dar un ejemplo, en los estados de Oaxaca y Guerrero, es común ver las manifestaciones laborales de maestros en la vía pública, problema que de una u otra manera, nos pone a pensar en la crisis profesional que pasa nuestro cuerpo docente, o nos hace preguntarnos ¿Qué enseña realmente un maestro a su alumno?, ¿la educación se reduce al salón de clases? O ¿la crisis que nuestro país pasa hoy en día, es un problema meramente familiar o educativo?

Mi propósito para la realización de esta, es indagar sobre la relación que tienen los docentes en el aula de clases con los alumnos, es por ello que tomaremos los métodos de siglos pasados hasta el más actual del siglo XXI, para poder dar respuesta a cada una de las interrogantes que como futuros pedagogos nos haremos en nuestro camino laboral.

Tener en cuenta como ha ido evolucionando la enseñanza-aprendizaje es importante para todos nosotros como futuros profesores y como alumnos de nivel universitario, sin descuidar los modelos antiguos que han a portado gran parte del conocimiento adquirido durante siglos y de igual forma los métodos vanguardistas que día a día van innovando la calidad educativa.

Responder a las necesidades de información y formación es el objetivo de esta obra que ya, desde sus primeras páginas, muestra como la educación ha tomado diversos rumbos, y como con claridad se ve la perfecta adecuación a las exigencias del sistema educativo y a los nuevos retos que los profesores tienen que afrontar para alcanzar el éxito. Sin duda la educación es uno de los temas que nunca tendrá una conclusión radical, siendo que esta va evolucionando con forme pasa el tiempo y conforme las exigencias de un país van creciendo; pero como he dicho, se tratará de abordar este tema de forma que el lector quede satisfecho de lo leído.

PÁGINA DE ADVERTENCIA

Queda total y parcialmente prohibida su reproducción de esta obra pues es totalmente personal y privada, por lo cual cuenta con todo el resguardo de la institución UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO, Campus Playa Vicente.

La persona que no se sujete a este acuerdo

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