ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

LAS DIEZ MIRADAS SOBRE LA EDUCACION PRIMARIA


Enviado por   •  28 de Junio de 2020  •  Informes  •  1.637 Palabras (7 Páginas)  •  155 Visitas

Página 1 de 7

Buenas Noches Profesora:

Realizo mi actividad en cuento a LAS DIEZ MIRADAS SOBRE LA EDUCACION PRIMARIA:

ACTIVIDAD:

1)-  Listas de las problemáticas de la Escuela Primaria que surgieron:

Según el video ESCUELA PRIMARIA Y LA TECNOLOGIA DE SEBASTIAN SZOCS:

  • La tecnología de la información en la clase es como la explosión de los libros.      

                               

Según  Los autores Terigi Flavia, Liliana Pascual, Inés Dussel y Alejandro Spiegel: DIEZ MIRADAS SOBRE LA ESCUELA PRIMARIA:

  • Los saberes se consideraban comunes, eran muy variados hasta la aparición de la Escuela Primaria Común de la década posterior a la organización Nacional de 1853.
  • En los años 50 hubo una década de reformas a la enseñanza, sobre todo en los planes de estudio, tendientes a cambiar los contenidos, volverlos mas protagonistas, menos militaristas y mas cosmopolitas.
  • Los contenidos curriculares fueron confeccionados en un proceso complejo que integro especialistas en las disciplinas.
  • El curriculum tendría distintos niveles de especialización: nivel nacional, provincial y de las instituciones escolares.
  • Para Giddems: la escuela es una de estas instituciones cascaron, que no saben cómo hacer frente a las transformaciones de las relaciones de autoridad, a la emergencia de nueva subjetividades y a las nuevas formas de producción y circulación de los saberes.
  • La crisis de los años 2001 y 2002 volvió mas complejo el escenario a la mengua de legitimidad, a la transformaciones de la autoridad y las nuevas configuraciones del saber y la subjetividad que afectan a todos los Sistemas Educativos del mundo.
  • En la Argentina, posterior a la crisis del 2001-2002 los diversos, los pobres, los excluidos, deben ser asistidos y contenidos ante que la fractura social se agrande.
  • La heterogeneidad de la estructura de la escuela primaria en la actualidad.
  • En 1993, la Ley Federal de Educación, cambia el modelo vigente hasta entonces y establece que la Educación General Básica, organizada en tres siglos, es obligatoria y tiene 9 años de educación.
  • La instrumentación de la nueva estructura se realizo con modalidades y ritmos diferentes en cada jurisdicción.
  • En la Escuela Tradicional la tendencia descendente de la repitencia se manifestaba hasta el 7º grado inclusive.
  • El porcentaje de repitencia aumenta considerablemente en casi todas las jurisdicciones al pasar del 7º al 8º grado.
  • Otro indicador de rendimiento es el porcentaje de sobre edad también llamado atraso etario. Es un indicador del retraso de los alumnos en su progresión en el sistema educativo que muestra el desvío de los alumnos en relación con la edad teoría para asistir un año de estudio particular.
  • Los alumnos con sobre edad son aquellos que están atrasados en su escolaridad.
  • La tendencia creciente de la sobre edad continua al pasar del 7º al 8º grado en todas las jurisdicciones.
  • Al pasar del 7º al 8º grado se produce un descenso en el porcentaje de promovidos en casi todas las jurisdicciones.
  • Abandonos de los alumnos.
  • La evaluación se aplico a todos los estudiantes de educación  común del país los que nos permite disponer informaciones por jurisdicción.
  • En la región del NEA y NOA a mas de 10 años de la Ley Federal de Educación, se puede afirmar que no se ha logrado dar cumplimiento efectivo a la extensión de la escolaridad obligatoria.
  • La escuela primaria “atrasa” se quedo en el tiempo y hay que modernizarla.
  • La idea del conocimiento es muy diferente de la que se tenia hace 100 años.
  • En el nivel de las tecnologías, la escuela primaria Argentina se modernizo bastante poco. Esta se debe a que se sigue creyendo que la escolaridad básica debe ocuparse por transmitir las alfabetizaciones básicas en lectoescritura y en matemática y que esto no requiere de “parafernalia tecnológica”, juzgado muchas veces como un lujo en contexto de escasez.
  • Internet, los medios de comunicación de masas, los juegos electrónicos o la biotecnología, tienen efectos profundos en la forma en que se construye o produce el saber.
  • La escuela no era solo un instrumento de disciplinas sino un medio de comunicación para toda la nación.
  • La escuela primaria debería ser laica, para que todos tuvieran su lugar y debía ser gratuita y obligatoria, para que tanto el Estado como los ciudadanos la sostuvieran.
  • Durante la época Colonial los negros y los mestizos estaban excluidos de la enseñanza.
  • La cultura audiovisual y las tecnologías digitales serán parte de nuestro futuro.
  • A comienzos de la década de 1980, ingresaban las computadoras a las primeras Escuelas Privadas Argentinas.
  • En los 80 la forma de comunicación entre el usuario y la computadora fue acercándose lentamente al lenguaje humano.
  • En aquellos tiempos el que no supiera computación seria un alfabeto en el año 2000.
  • Los docentes se sentían presionados para utilizar las computadoras, especialmente por las autoridades escolares, los colegas especializados en Informática y por las familias de sus alumnos.
  • Para muchos docentes este ingreso fue angustia menté, tuvo un impacto directo en sus condiciones de trabajo: eran presentadas como nuevas herramientas de trabajo y venían acompañadas por otros docentes  que traían recursos que no podían/sabían evaluar y que incluso eran usados para desarrollar los contenidos de su propia clase.
  • También se les recargo con la obligación de asistir a cursos en los que se le enseñaban nuevos saberes.
  • Muchos docentes se “corrieron” de la escena porque subestimaban sus saberes o porque sobre estimaban el peso de los saberes “computacionales” que no tenían.
  • En los años 90 llegada la RED en las escuelas primarias lo cual tiene expectativas exageradas respecto de sus efectos de enseñanza.
  • Con el ingreso de las primeras computadoras a nuestras escuelas, fue que INTERNET en un marco de un ya avanzado y permanente proceso de difusión y generalización del uso de las computadoras y de las telecomunicaciones en los distintos ámbitos de la vida cotidiana.
  • Los nuevos desarrollos tecnológicos, también aparecen nuevas oportunidades para aprovechar el arte digital, con sus múltiples expresiones y lenguajes, la posibilidad para aquellos que lo prefieran o no tengan otra alternativa de trabajar, estudiar e investigar a distancia.
  • La presencia de la computadora se dice que no produce duradero en los alumnos, ni el mejoramiento de la calidad Educativa, en mas con computadoras y internet los alumnos no necesariamente aprenden mejor, ni mas rápido. No les suma motivación, si no les interesan las actividades que realizan en la clase.
  • Las computadoras y navegar por internet es un hecho cotidiano, son  pocas las actividades diseñadas por los maestros que incluyan el uso de estas tecnologías en la escuela primaria.
  • Las mismas se siguen articulando en la escuela de manera tan especial como música o educación física.
  • La escuela debe promover el dialogo, la pregunta, la reflexión compartida, el aprendizaje en colaboración.
  • La escuela debería abrir espacios y tiempos para reconocer y analizar de manera criticas sus vinculaciones con las diferentes tecnologías, para que el alumno pueda diferenciar entre clickear y saber, entre perderse o en el ciber espacio y encontrar lo que se busca entre información y conocimiento.
  • Durante muchos años, no hubo dialogo entre la escuela y los medios.
  • Los maestros en tanto profesionales, deberían tener elemento suficientes que les permitieran elegir sus herramientas de trabajo, las que ellos consideren que aportan soluciones para sus problemas cotidianos del aula, las que les permitan mejorar su tarea.

                                                                                                                                                           

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (9.3 Kb)   pdf (81.3 Kb)   docx (11.7 Kb)  
Leer 6 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com