LECTURA Y ESCRITURA DE LAS VOCALES

En este método se emplea la cuadricula para la escritura. Los fundamentos básicos del método onomatopéyico son el movimiento muscular y los fonemas. Con este método se pretende la enseñanza de las primeras letras. Con este método cualquier niño puede leer y escribir correctamente en unas veinte sesiones.

Las razones psíquico pedagógicas en las que se funda el método confian al movimiento muscular y a la onomatopeya la solución de todos los problemas. Los niños que con este método fracasan no es porque tengan deficiencia en el sistema onomatopéyico. sino porque no saben cual es la técnica necesaria para seguir este método. Para ello es preciso establecer un orden a la hora de ponerlo en marcha.

LA ATENCIÓN

El principal problema que hay que resolver con los niños es la atención, puesto que sin la atención no es posible conocer. Se pretende buscar una atención espontánea, que dé pie a la curiosidad. Es necesario que el niño adopte una dirección formal, es decir, que tome interés por lo esta aprendiendo. Un ejercicio para lograr la atención seria: antes de iniciarse el aprendizaje de los fonemas, se debe enseñar al alumno a contar puntos en la pizarra y en su cuaderno, de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, señalandose con tiza o lápiz.

También debe practicar el dibujo de cuadros, empezando por la izquierda y siguiendo la dirección contraria a las agujas del reloj. Se debe de repetir varias veces en la pizarra y corregir los defectos.

Otro ejercició es la construcción de la cruz de punt;os. Primero se realizará en el encerado y una vez que lo dominen, pasarán a un papel cuajriculado. Con estos ejercicios intentaremos despertar la curiosidad del niño.

Para hacer la cruz de puntos se deben señalar los tres puntos verticales, añadiendo después el de la izquierda y luego el de la derecha. Para hacer esta cruz contaremos cinco puntos a partir del punto superior de la cruz anterior. De esta forma quedará en blanco la línea vertical del papel. De este ejercicio nos serviremos para enseñar a los niños a escribir las vocales y consonantes.

MANUALIZACIÓN

Con ella se pretende perfeccionar los sentidos del niño, para que le sea más fácil y claro su propio entendimiento y por tanto conseguir el conocimiento. Partes del ejercicio de adiestramiento:

Manejo de la regla. Utilizar la regla con acierto en un niño que se inicia, no es tan fácil como parece.

Posición que debe tener la regla en principiantes.

Sin atención no puede llevarse a cabo.

El profesor debe ponerse en la mesa con los niños y enseñarles a utilizar la regla. Aspectos que debemos tener en cuenta:

1.- La regla no debe moverse una vez colocada.

2.- Cuando nos disponemos a rayar, la regla se sujetará fuerte con los dedos de la mano izquierda.

3.- Los dedos no deben sobresalir de la regla.

4.- Los principiantes utiiizarán la regla en posición horizontal. La dirección puede causar extravíos visuales.

5.- Los puntos de referencia se colocan delante de la regla.

6.- No se puede usar la goma de borrar.

El profesor va dando las indlicaciones pertinentes a los niños y luego comprueba si todos las han seguido. Si algunos niños no las siguen deberá ir más despacio. Este ejercicio se va intercalando entre el aprendizaje de las vocales y consonantes; pero antes se debe realizar un pequeño repaso de lo ya aprendido.

LA PRONUNCIACIÓN;LECTURA Y ESCRITURA DE LAS VOCALES

LETRA “O”.

La mímica y balbuceos es el primer lenguaje infantil y por ello si colocamos la mano izquierda del niño de modo que los dedos índice y pulgar

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