La Educacion Basada En El Contexto Propio De Los Individuos

Opción 3 (Situación problemática): Un profesor quien orientaba una clase de biología

en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio

rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su

mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases

utilizando las mismas metodologías que le eran exitosas en el plantel de la ciudad, sin

embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.

LA EDUCACION BASADA EN EL CONTEXTO PROPIO DE LOS INDIVIDUOS

INTRODUCCION

Como lo muestra el documento de estudio “tanto usted como sus estudiantes han sido educados y formados por un contexto muchas veces diferente, lo cual marca sus concepciones y formas de ver la vida. Nunca enseñar en un salón Se clase, se parecerá a hacerlo en otro”

Cada comunidad es una algamaza de características propias, ya sea por región, religión, genero , o ya por situaciones generadas por nuestra realidad nacional : políticas, sociales o económicas , las poblaciones están compuestas de individuos únicos con necesidades y expectativas diversas.

“En los últimos años el tema ha sido motivo de reflexiones en conferencias internacionales, entre las que se destaca Tbilisis (1977), concediéndose importancia y significación al enfoque ambiental como vía para materializar la relación escuela comunidad, tomado como premisa la adquisición de conocimientos sobre el medio ambiente para estudiar problemas concretos que rodean al alumno y al personal docente.”*

ANALISIS

El proceso educativo no debe ser un mero acto de transmisión de conocimientos, los métodos no deben ser rígidos y deben adaptarse a los recursos propios del entorno, el proceso pedagógico debe basarse en el contexto cultural, físico y geográfico del sector para asi lograr potencializar todos estos aspectos y obtener óptimos resultados.

Sobre este concepto, podemos entender que el profesor de ciudad, de un colegio estrato 5 no obtenga los mismos resultados en una población rural de niños desplazados, aplicando la misma metodología que le era exitosa con el primer grupo, ya que son situaciones diametralmente opuestas, puede ser que los niños estén el el mismo grado de escolaridad y que se trate de la misma materia, pero su contexto está construido por vivencias previas diferentes y su entorno social, cultural y geográfico es distinto.

Los niños del primer grupo, tendrán unas condiciones más privilegiadas, mayor acceso a las tecnologías, a medios educativos y de apoyo para consultas ( libros, internet etc..) , habrán llevado una escolarización regular y un proceso continuo con acompañamiento de profesores y personal calificado, en contraste con los niños del grupo dos que al ser desplazados, son una población vulnerable que llevan consigo una carga emocional muchas veces traumática, fuera de sus tierras, lejos de familiares y amigos, de su antigua escuela, su proceso pedagógico se ha visto interrumpido y sus necesidades y objetivos son mas enfocados a la

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