La Educacion Preescolar

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: PROPÓSITOS Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Con el paso del tiempo y por la necesidad del ser humano por conocer y acumular aprendizajes desde sus primero años de vida se ha considerado indispensable el nivel preescolar ya que es mucho lo que un niño puede lograr durante este periodo educativo, es por ello que se ha establecido como algo obligatorio en nuestra sociedad dando mayor importancia a la tarea de las educadoras, fomentando en los mexicanos el reconocimiento del verdadero fin de la educación preescolar y dejando a un lado la ignorancia de señalar al jardín de niños como un espacio donde solo cuidan y juegan con sus hijos.

Cada vez son más los padres que se incorporan a apoyar la función y la tarea del preescolar con responsabilidad y dando la seriedad correspondiente a este nivel educativo gracias a todos los logros que implica este nivel dentro de la educación básica. Todo esto se ha venido consiguiendo gracias al PEP, 2004, ya que en él se han establecido competencias a favorecer en los niños preescolares.

“Este programa parte de reconocer los rasgos positivos de este nivel educativo y asume como desafío la superación de aquellos que contribuyen escasamente al desarrollo de las potencialidades de los niños, propósito esencial de la educación preescolar. La renovación curricular tienen las siguientes finalidades principales:

a) Pretende mejorar la calidad formativa de los niños durante su paso por el jardín de niños, tomando en cuenta y reconociendo las capacidades y habilidades del infante y de la mima manera apoyándose en los propósitos fundamentales para el desarrollo de las competencias a favorecer considerando lo que el niño sabe y lo que debe saber, brindando mejor atención a la diversidad en el aula.

b) Busca hacer más fácil la labor de la educación primaria y secundaria que están contempladas dentro de la educación básica del niño, aportando mejorías y avances en los niños y a su vez generando buenas bases en los infantes que puedan servir en un futuro para el progreso de sus capacidades y habilidades.

Con influencia de lo anterior la educación preescolar hoy en día ocupa un lugar importante dentro de la educación básica, es por ello que este nivel educativo es visto con más responsabilidad por la mayoría de los mexicanos, ya que es la etapa de la interacción y el intercambio de experiencias, es el nivel que le abre las puertas a los infantes a conocer más allá de lo que se vive en casa, son la base del proceso educativo del niño. Para conseguir el logro de lo mencionado anteriormente, la educación se apoya en los propósitos fundamentales, ya que dichos propósitos tienen la finalidad de “definir en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez como se ha señalado son la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa”. (PEP, 2004).

Para que dichos propósitos se cumplan dentro del preescolar se busca el desarrollo de competencias en el infante, estas hacen referencia al conjunto de capacidades, habilidades y destrezas que desarrolla el niño a través de un proceso de aprendizaje.

Es decir, el Programa de Educación Preescolar 2004 cuenta con propósitos definidos particularmente para apoyar a las competencias que se encuentran ordenadas en cada campo formativo, y principalmente dichas competencias son las que deben de desarrollarse en tu totalidad al finalizar el nivel preescolar. Y es en ese momento cuando los niños habrán logrado lo siguiente:

Que sean capaz de tener un sentido positivo de sí mismos; puedan expresar sus sentimientos; empezar a actuar con iniciativa y autonomía, a regulen sus emociones y muestren disposición para aprender, reconozcan sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. Y a su vez que puedan asumir roles distintos en el juego y en otras actividades, que se les facilite trabajar en colaboración y que se apoyen entre compañeras y compañeros , de resolver conflictos a través del dialogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia tanto en el aula como en la escuela y fuera de ella.

Durante el transcurso también debían adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna con sus compañeros y al participar en clase, mejorar su capacidad de escucha y ampliar su vocabulario enriqueciéndolo progresivamente al comunicarse en situaciones variadas. Ya que todo esto influye para que los pequeños puedan tener una buena comunicación tanto oral como escrita, y de la misma manera puedan comprender las principales funciones del lenguaje escrito y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.

Algo significativo es que el infante debe tener muy en cuenta el reconocimiento hacia las personas y la valoración y respeto a los rasgos culturales de cada individuo (lenguas, tradiciones, formas de ser y vivir); comprender experiencias de su vida familiar y aproximarse al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masivas a su alcance: impresos, electrónicos).

Es importante también que los niños construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos, para estimar y contar para reconocer atributos y comparar. Todo esto con el fin de que a los niños se le facilite la resolución de conflictos al interactuar en diversas situaciones en la vida diaria. De este manera podrá desarrollar la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

Además al concluir un grado o bien al culminar su estancia en el preescolar, los niños deben de haber desarrollado el interés en la observación de fenómenos naturales y participar en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquirir actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente. Todo esto para conseguir que el niño consiga conocer el mundo que lo rodea y se desenvuelva en el de la mejor manera.

Algo necesario en el niño es que debe apropiarse de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el

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