La Escuela

1. La importancia del tiempo

El tiempo es estructurado por el docente pero a su vez el docente es estructurado el tiempo.

Es fundamental para la configuración del trabajo de los educadores

2. Las dimensiones interrelacionas del tiempo docente

El tiempo técnico-racional, el tiempo micro político, el tiempo fenomenológico y el sociopolítico

3. Que son las pedagogías visibles, invisibles y autónomas?

Pedagogía Visible: Confiere importancia al producto externo del niño. Pondrá siempre énfasis en el performance del niño, en el texto que crea y la medida en que ese texto se ajusta a sus criterios.

Pedagogía invisible: Su centro de interés no está constituido por la performance graduable del adquiriente si no por los procedimientos internos del mismo (cognitivos, lingüísticos, afectivos, motivacionales)

Pedagogía autónoma: Es instrumental para una situación de clase a través de medios simbólicos.

4. Que es la gestión escolar

Es agente y al mismo tiempo factor de mejora, tiene el papel de importante articulador entre las metas y los ligamentos.

5. Las concepciones de la gestión escolar

• Enfocar de manera amplía las posibilidades reales de una institución, en el sentido de resolver situaciones o el de alcanzar un propósito en cuestión.

• Revisar sus aportaciones y sus limitaciones, recuperar los hallazgos de las investigaciones y valorar el lugar de la gestión como práctica profesional asociada a la mejora escolar identificando prácticas y escenarios propicios para la ardua y apasionante tarea de gestionar una institución educativa.

6. Las funciones de la gestión escolar estuvo unida a una idea A cuál?

De control y administración.

7. Factores que permite disponer de un perfil de escuela eficaz

Liderazgo profesional visión y objetivos compartidos ambiente de aprendizaje foco en la enseñanza- aprendizaje altas expectativas normas claras y justas supervisión del progreso (alumno y escuela) derechos y responsabilidades del alumno

8. Que es una buena escuela

Es una escuela donde todos los chicos pueden aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los maestros aprendan y puedan ser ellos mismos para que los alumnos aprendan y sean ellos mismos.

9. Condiciones básicas para una buena escuela

- Hojas

10. Que establece la sociedad

Establecen unas relaciones complejas que unen a las sociedades contemporáneas con los saberes que producen y movilizan con diversos fines. En el ámbito de la modernidad occidental el extraordinario desarrollo cuantitativo y cualitativo de los saberes habrían sido y serian aun inconcebible sin un desarrollo con comitente de los recursos educativos y, en especial, de los cuerpos docente y los formadores capaces de asumir, dentro de los sistemas educativos, los procesos de aprendizajes individuales y colectivos que constituyen la base de la cultura intelectual y científica moderna.

11. Que es el curriculum

Relación de datos personales e historia profesional que presenta el aspirante a un cargo o puesto de trabajo.

12. El papel de la observación

13. 2 corrientes internas que nota Campbell en la organización escolar

• La corriente educativa visible

• La corriente educativa invisible

14. Características de la visión de los pedagogos respecto a la escuela

Aquello que si conocemos es que la escuela detecta un aumento en las situaciones de fracaso escolar. No de problemas de aprendizaje solamente; llamamos fracaso escolar a una cristalización o una cronificación de las dificultades para aprender.

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