La crianza es el proceso educativo característico de los niños en los primeros años compartido entre las familias y las instituciones

Sala de 9 meses a 1 año

ACTIVIDADES DE CRIANZA

• Fundamentación:

La crianza es el proceso educativo característico de los niños en los primeros años compartido entre las familias y las instituciones, a través del cual se transmite a los niños pequeños el conjunto de saberes sociales propios de la comunidad, se los ayuda a conquistar la confianza básica y la autonomía en las actividades cotidianas como parte del desarrollo personal y social.

Transitar el camino de la dependencia total del adulto hacia una independencia relativa no está exento de dificultades para el niño y el adulto: implica regular la relación afectiva para que, brindando seguridad y contención al bebé, se lo impulse al mismo tiempo a ser relativamente independiente en su exploración del mundo. La crianza se realiza en cuatro momentos fundamentales: alimentación, higiene, sueño y juego.

Esta implica nutrir, ofrecer alimento y sobre todo brindar una contención afectiva, sostén, haciendo que el momento de la alimentación se convierta en una experiencia plena que desea repetir porque no solo le produce bienestar físico sino también emocional. Nutrir también implica ofrecer un contexto de vida enriquecedor, a partir de la presencia de objetos, canciones, poemas, desarrollando así los modos sociales de vinculación entre los adultos-docentes y los bebés.  Estos momentos de alimentación ya son momentos sociales en los que se comparten tradiciones culturales como permanecer sentados, conversar. Por esto las acciones para asumir la enseñanza-crianza son anticipadas, pensadas, seleccionadas con criterios que optimicen los modos sociales de criar intencionalmente.

La crianza también implica sueño. Durante estas actividades se le transmite al niño un conjunto de saberes sociales propios y valorados por la comunidad, dando lugar a que el niño pueda conquistar su autonomía. El sueño, es el momento de descanso, por lo que debe desarrollarse un clima plácido y seguro. El bebé ha de sentirse acompañado porque tiene las caricias del adulto que lo sostiene en brazos o lo palmea mientras canta canciones de cuna.

Es fundamental que la organización de la tarea y en particular sus horarios se adecuen en primer lugar a las necesidades infantiles atendiendo a sus ritmos y a sus tiempos. Esta adecuación evita que los cambios que sufre el bebé sean tantos y tan repentinos.

Alimentación (Desayuno)

• Propósitos:
• Se espera ofrecer un buen ámbito de aprendizaje para que lo niños logren gradualmente construir hábitos, costumbres y normas referidos al desayuno.
• Ofrecer una progresiva autonomía al momento de la comida.
• Disfrutar el momento del desayuno, tomándolo como espacio para enriquecer los aprendizajes e incorporar propuestas literarias y musicales como un modo de resignificar la propuesta cotidiana.

• Contenido:
• Autonomía relativa en diferentes actividades (paulatina adquisición de la autonomía en la alimentación.)

Actividad base:

Se les comunicará a los niños que es la hora del desayuno. Los llevaré hacia las mesas, mientras se les comenta que van a comer. Los sentaré en los lugares correspondientes.  Mientras comen les narraré lo que están haciendo y como deben hacerlo, para que paulatinamente vayan adquiriendo las normas y los modos  de actual al momento de las comidas.

Diciéndoselo de la siguiente forma: vamos todos a la mesa que ya es la hora de desayunar. Nos sentamos bien derechitos en la mesa así podemos empezar a comer, sino se cae todo para afuera y se ensucian todos. Hay que desayunar porque es muy importante para tener fuerzas para poder jugar todo el día. Si no van a estar muy cansados y no van a tener ganas de salir al patio. Cuando estén todos sentados les doy los yoguts y las leches para que puedan desayunar, y para cuando terminen hay galletitas. (En caso que alguno de los niños agarre el yogurt con la mano le diré que con la mano no se come, sino con las cucharas. Y al momento de las galletitas si alguno le quiere sacar la galletita al compañero de al lado se le dirá que tiene la suya y que si quiere otra le doy.)

• Variante 1:

Se les comunicará a los niños que es momento del desayuno de la misma forma que en la actividad anterior. Una vez sentados y mientras aguardan las cosas del desayuno les cantaré una canción. Al finalizar la canción les mostraré una imagen que hace referencia a la canción y la pegaré en la pared. Presentación: Mientras esperan el desayuno les voy a cantar una canción.

Llego la hora de comer [pic 1]

vendrán la sopa o el pastel

cada uno un plato

cuchara en mano

para la hora de comer

BIS

• Variante 2:

Se les informará a los niños el momento del desayuno. Ya sentados  les diré una poesía. Y les mostraré una imagen que haga referencia a la poesía. Luego la pegaré junto a la imagen de la actividad anterior. Presentación: Antes que empiecen a desayunar les voy a decir una poesía. (Les muestro la imagen y les recito la poesía)

Viene hoy a este lugar
un cocinero real,
a la princesa y a los reyes
les hará un menú especial.[pic 2]

Serafín, el cocinero,
hace compras de mañana,
frutas frescas y verduras
para hacer comida sana.

• Variante 3

Se pondrá un cd, con una canción referente a utensilios de cocina, mientras están sentados esperando el desayuno. La canción la presentara un títere de dedo. Presentación: Mientras esperamos el desayuno les voy a poner una canción que habla de muchos objetos que usamos para desayunar. ¿La escuchamos?

Soy una taza

Soy una taza
una tetera
una cuchara
un tenedor.

Soy un cuchillo
un plato hondo
un plato llano
un cucharon

Soy un salero tirititi
un azucarero tirititi
una batidora tirititi
una olla express pi pi

                Cantajuego 4

• Variante 4

Sentaré a los niños en la mesa y mientras traen las cosas para poder desayunar, les cante una canción referida al desayuno. Previamente recordaremos la canción y la poesía narrada, observando las imágenes pegadas en la pared. Luego un títere de dedo de enanito presentará la canción. Presentación: Hoy les traje una canción que habla de mi y de unos amiguitos míos. ¿la quieren escuchar?

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