La educación prescolar en nuestro país ha evolucionado a través de los tiempos
Andres Felipe GonzalesEnsayo17 de Marzo de 2016
1.156 Palabras (5 Páginas)287 Visitas
Yeisy Alejandra González Plazas
NRC: 8026
La educación prescolar en nuestro país ha evolucionado a través de los tiempos. Ya que en la época de la colonia, comprendida entre los años 1550-1810 no se conocía ningún establecimiento que se dedicara a la atención de los niños. Esta inicio prestando atención a niños menores de 7 años de edad, especialmente a la niñez abandonada, pero también a los niños de las familias pudientes estos podían ingresar a los establecimientos pero pagando la cantidad estipulada en los reglamentos .En los asilos se manejaban objetivos fundamentales como lo eran la protección y los cuidados de los niños al igual que la formación, educación y preparación para su ingreso a las escuelas, por lo cual la educación de los niños dependía solo de sus padres.
Es importante resaltar que uno de los establecimientos más importantes fue el Hospicio de Bogotá pero este entro en crisis económica, a tal punto que eran tan críticas que los niños ingresaban y luego morían. Luego estos fueron dirigidos por religiosas que conocían los aportes de Federico Froebel quien fue un pedagogo alemán, creador de la educación prescolar en nuestro país y de lo que hoy en día conocemos como los jardines infantiles. Con ello la asistencia que se le brindo a la educación prescolar fue cambiando a tal punto que se empezó a valorar y a darle gran importancia como un nivel de formación con sus características y rasgos específicos pero que no estaba legalmente reconocido hasta ese momento.
En el año 1851 el presidente José Manuel Marroquín fundo en nuestro país el primer establecimiento de prescolar llamado ¨La Escuela Campestre De Yerbabuena¨ para niños menores de seis años, donde por primera vez se realizaron actividades recreativas bajo la orientación de las ideas de Federico Froebel, luego se entran a reglamentar y a definir las salas de asilo en el año 1870 durante la administración de Eustorgio Salgar.
Por consiguiente el primer establecimiento de prescolar que funciono en la ciudad de Bogotá fue ¨La Casa De Los Niños Del Gimnasio Moderno¨ fundado por Agustín Nieto Caballero en el año 1914 convirtiéndose en uno de los colegios más prestigiados del país y se le considero más que una escuela o kínder, también considerado modelo para la creación de otros jardines infantiles. El proceso de educación prescolar en el país fue lento y la preparación de las maestras no era tan importante, por lo que esto conlleva a crear el instituto pedagógico nacional para institutoras de Bogotá con una sección especial para maestras de prescolar.
En el año 1935 en Colombia funcionaban aproximadamente cerca de 280 establecimientos prescolares en sumatoria privados atendiendo a una población de 12.120 niños. Luego cuatro años más tarde el ministerio de educación dijo que los jardines infantiles debían cumplir unos requisitos, lo cual causo un problema en el sector privado y oficial, también definió la educación como aquella que recibe el niño entre los 5 y 7 años de edad y su objetivo primordial era crear hábitos necesarios para la vida y el desarrollo de la personalidad. Posteriormente en el año 1948 se crea el instituto colombiano de seguros sociales (ICSS) y se consolida el modelo higienista, el cual tuvo en cuenta la nutrición y aspectos vinculados a la seguridad social, es decir, se promulgaron leyes como lo fue la (ley 83 denominada código del niño) a favor de la población infantil de nuestro país que estaba maltratada, desnutrida y abandonada. También se vincula a la mujer en el sector laboral lo cual trae cambios en los hábitos de crianza debido al abandono temporal de las madres trabajadoras.
Por ello se crea en el año 1968 el instituto de bienestar familiar (ICBF) a partir de la ley 75, para proveer la protección del niño, procurar la estabilidad y bienestar familiar, con la creación del ICBF se presentó un conflicto entre el sector oficial y privado, ya que el ICBF se sujetó en las normas del trabajo social y nutricional, lo cual dejo de lado lo educativo y lo pedagógico. Más tarde en el año 1976 por primera vez se le reconoce estatus universitario a la educación prescolar ya que a esta se le había considerado como algo que no tenía mayor importancia en el desarrollo del niño por lo tanto no se le prestaba atención a este sector, sin embargo solo hasta 18 años después fue obligatorio, pese a muchas oposiciones en el año 1978 se crea la carrera de Licenciatura En Educación Prescolar en la universidad pedagógica nacional, debido a esto comenzó a gestarse el currículo de la educación prescolar y por tanto en el año 1987 por primera vez se toma conciencia sobre la necesidad de darle a esta modalidad unos lineamientos para orientar la actividad educativa y pedagógica de un establecimiento de prescolar por lo cual se establece un plan de estudios en función de la educación, lo cual permitió precisar las áreas y los temas relacionados con el prescolar, permitiendo un currículo fundamental tanto teórico como lo vinculado al trabajo pedagógico. También se realizó un convenio entre los (MEN) ministerios de educación nacional, de salud y el (ICBF) instituto de bienestar familiar con el fin de articular los (PEFADI) programas de educación familiar para el desarrollo infantil y el plan de supervivencia y desarrollo de la infancia (SUPERVIVIR) buscando así el trabajo educativo en lo vinculado con la salud.
...