La leyenda como fuente de conocimientos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADENICO

AREA DE EDUCACION

CENTRO LOCAL – YARACUY

TRABAJO PRÁCTICO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

ESTUDIANTE: JENIREE TOVAR

C.I: 19.265.454

COD ASIGNATURA: 481

ASESOR: PROF. CARLOS PEREZ

FEBRERO, 2015

ESTRATEGIA DIDACTICA NUMERO 1

Objetivos General: 
* El principal objetivo de esta estrategia es motivar los estudiantes en la lectura, como medio de recreación y esparcimiento. 

Objetivos específicos: 
* Valorar la lectura de leyendas como fuente literaria. 
* Fomentar la lectura analítica. 

Ejes integradores: 
* La interculturalidad 

Pilares: 
* Aprender a valorar. 
* Aprender a reflexionar 

Población estudiantil: 
Esta estrategia va dirigida a los estudiantes de 6to grado, pertenecientes a la segunda etapa de Educación Primaria Bolivariana, cuyas edades oscilan entre los 10 y 14 años de edad. 

Título de la estrategia: 
La leyenda como fuente de conocimientos. 

Descripción de la estrategia:
Se sugiere antes de comenzar con la estrategia dar la bienvenida a los estudiantes y aplicar la dinámica de grupo llamada “de cuatro en cuatro”,      la cual permitirá motivar al grupo y formar cuatro (04) equipos de trabajo.

La dinámica consiste en que todos los estudiantes se deben formar en un círculo y se deben enumerar solo del uno (01) al cuatro (04) en seguidilla, repitiéndose así la numeración hasta que todos hayan participado y tratando de no equivocarse, si alguno se equivoca, se comenzará de nuevo.

Todos los estudiantes con el número uno  formarán un equipo, todos los estudiantes con el número dos  formarán otro equipo, e igualmente sucederá con los estudiantes con el número tres  y con los estudiantes con el número cuatro. 

Luego se dará inicio a la estrategia hablándoles a los estudiantes sobre el significado de la leyenda, la cual es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Así mismo, la leyenda forma parte de la tradición en nuestra cultura a través del folklore, y se debe a que Venezuela es un país pluricultural formado por una mezcla de distintos elementos étnicos, y cada uno de esos elementos ha dado su aporte a la formación del folklore-venezolano. 

Seguidamente, a cada equipo se le entregará una lectura de una leyenda venezolana: Al equipo número uno (01) se les entregará la leyenda de “La Loca Luz Caraballo”, la cual se trata de una mujer que vivía deambulando por las zonas de los páramos merideños, y perdió la razón luego de que paulatinamente vio partir por diferentes razones a su esposo y a sus cinco hijos. La historia, que tiene como tema central el sufrimiento de esta mujer andina y se desarrolla en la época de la dictadura de Juan Vicente Gómez. 

Al equipo número dos (02) se les entregará la leyenda de “El Silbón” la cual trata de un hombre desproporcionado, muy alto, que camina sobresaliendo por encima de la copa de los árboles emite un silbido espeluznante y lleva un costal lleno de huesos que los hace sonar como una matraca de Semana Santa. Este silbador emite un silbido largo y agudo que penetra por los oídos y al mismo tiempo se siente un frío intenso que congela a las personas. 

Sucesivamente al equipo número tres (03), se les entrega la leyenda de “La Sayona” la cual trata aparición de una mujer elegante y alta, considerada como una señal castigadora de los hombres infieles. La Sayona es un relato originario de los llanos y data de la época colonial.

Se trata de la historia de una mujer muy celosa que mató a su marido y su mamá, pensando que éstos tenían un romance. Su madre, en la agonía de muerte, la maldijo diciéndole: "Sayona serás para siempre y en nombre de Dios, que así sea”. Desde ese entonces vaga sin descanso ni paz, persiguiendo a los hombres infieles para conquistarlos y luego, matarlos. 

Por último se le entregará al equipo número cuatro (04) la leyenda de “Florentino y el Diablo”, donde se describe a Florentino como el mejor jinete y coplero de los llanos. Una noche, cabalgando solo por la llanura para asistir a un joropo en un pueblo cercano, notó que de lejos lo seguía otro hombre todo vestido de negro que parecía ir a la misma fiesta. Cuando comenzó el joropo y Florentino se preparó a cantar, el extraño invitado lo desafió a contrapuntear con él. Florentino aceptó y a medida que se cruzaban las coplas, se dio cuenta de que su adversario era el Diablo y que si perdía en el contrapunteo, perdería su alma. Para desarrollar la estrategia se sugiere que cada equipo lea detenidamente la leyenda asignada por el docente y luego respondan en un cuestionario, una serie de preguntas que ya están impresas en una hoja de papel (una hoja para cada equipo), que va a ayudar a los estudiantes a establecer secuencias y captar la idea principal de la leyenda.  

Estas preguntas se Desarrollarán previa discusión entre,   todos  los participantes.

Dicha hoja de preguntas o cuestionario contendrá las siguientes preguntas:

En cuanto al ambiente: 
¿Dónde se desarrolla la leyenda? ___________________________________________________________
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¿En qué época se desarrolla? ___________________________________________________________
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En cuanto a los personajes: 
¿Quiénes son los personajes principales? ___________________________________________________________
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En cuanto a las metas: 
¿Qué intenta realizar el o los personajes principales? ___________________________________________________________
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