La organización del grupo es acorde a la temática y técnica que aprenden
Enviado por Chris Mondragon • 2 de Julio de 2017 • Informes • 1.227 Palabras (5 Páginas) • 93 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN III LEÓN
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE SECUNDARIAS, ZONA 507
VISITAS CON ENFOQUE, CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
ESCUELA: | NOMBRE: FECHA: | ||||||
MAESTRO A OBSERVAR: | MAESTRO OBSERVADOR | ||||||
ASIGNATURA: | HORA: | ||||||
LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA CLASE: | GRADO/GRUPO: HOMBRES: MUJERES: | ||||||
B | PRÁCTICA DOCENTE | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | total |
1 | Inicia puntualmente su clase | ||||||
2 | Al iniciar la clase se observa el conflicto cognitivo | ||||||
3 | Todos los alumnos cuentan con su material de trabajo | ||||||
4 | Los alumnos participan activamente | ||||||
5 | La organización del grupo es acorde a la temática y técnica que aprenden | ||||||
6 | Uso adecuado de materiales didácticos | ||||||
7 | Realiza practica de valores en el aula | ||||||
8 | Utiliza estrategias didácticas variadas, acordes al grupo y a la temáica | ||||||
9 | Desde el des. De la asig. Se trabaja en el domino de la lectoesc. Y las mat. | ||||||
10 | Existe congruencia entre lo planeado y lo aplicado en el aula | ||||||
11 | Considera los momentos de la clase (Apertura, desarrollo y cierre) | ||||||
12 | Genera un ambiente adecuado para el logro de los apren. De los alumnos | ||||||
13 | Realiza una eval. Continua con la definición de sus rasgos corres. | ||||||
14 | Durante el desarrollo de la clase se observan capacidades cognitivas | ||||||
15 | En las actividades de cierre considera la evaluación | ||||||
16 | Concluye satisfactoriamente con las actividades planeadas | ||||||
17 | Uso adecuado del tiempo efectivo de clase |
A | PLANEACIÓN DIDÁCTICA | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | total |
1 | Presenta la planeación didáctica | ||||||
2 | Contiene los elementos básicos del plan y programas 2011 | ||||||
3 | Especifica estrategias didácticas acordes a la asignatura | ||||||
4 | Tiene secuencia lógica | ||||||
5 | Es factible de concretizar | ||||||
6 | Es aprobada al contexto y las necesidades de los alumnos | ||||||
7 | Contiene actividades que se pueden modificar | ||||||
8 | Contiene adecuaciones y/o actividades diferenciadas | ||||||
9 | Especifica mecanismos de evaluación diversa a utilizar en clase |
C | PLANEACIÓN DIDÁCTICA | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | total |
1 | El docente conoce y domino los contenidos de aprendizaje | ||||||
2 | El docente comparte los contenidos de ap. Con sus alumnos | ||||||
3 | El doc. Toma en cuenta los cont. De apren. En su planeación | ||||||
4 | El doc. Conoce el enfoque de los diferentes cont. De apren. | ||||||
5 | El doc. Subordina los cont. De apren. En base al nivel del alum. | ||||||
6 | El doc. Y sus alum. Se compromenten en des. Cont. De apren. | ||||||
7 | Existe rel. Entre propós. Y apren. Esp. Con los cont. De aprend. |
F | PLANEACIÓN DIDÁCTICA | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | total |
1 | Tiene control y manejo del grupo | ||||||
2 | Atiende los conflictos entre alumnos | ||||||
3 | Los alumnos respetan el reglamento de conducta | ||||||
4 | Los alumnos atienden a las indicaciones del docente | ||||||
5 | Se trabaja en un ambiente de armonía y respeto | ||||||
6 | Los alumnos asisten puntualmente a la clase |
NIVELES DE DESEMPEÑO | PUNTUACIÓN | ||
SIEMPRE /EXCELENTE O SÍ | |||
CASI SIEMPRE/BUENO | |||
ALGUNAS VECES / REGULAR | |||
CASI NUNCA / REGULAR |
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
...