INTRODUCCIÓN
La reforma educativa es un tema de abordar en todos los sentidos, la Reforma constituye sin duda un tema complejo y polémico en torno a los efectos que genera, sin embargo, abordar el tema amerita tener una visión integral en torno a las razones, aplicación y resultados generados por esta dentro de los sistemas escolares en donde se ejecutan. Nadie niega el estratégico de la educación como vehículo de desarrollo y progreso social, las discusiones sobre el tema no giran precisamente sobre este factor, sino se concentran en sus efectos y resultados en el quehacer de las políticas de desarrollo económico y social así como de su ejecución, y efectividad esperada por los actores involucrados en dicha visión transformadora. Se pretende que haya un cambio con la nueva reforma educativa, pero si esta no es analizada y preparada de forma objetiva no podrá resultar, es cómodo proponer pero se complica al momento de aplicar y de evaluar el nuevo cambio. Reformar la educación implica atribuirle nuevos significados sociales al modelo educativo vigente en función de las transformaciones actuales. No obstante, la reforma educativa de la actual administración sacudió la estructura del sistema educativo nacional y el sindicato nacional de trabajadores de la educación ya que se presentó con elementos importantes, así también, con contradicciones y verticalidades, cuya centralidad del poder en la toma de decisiones excluye a otros actores sociales y educativos.
El objetivo del presente trabajo es analizar, con criterio objetivo y sin inclinación política o ideológica, los elementos positivos y negativos de la reforma educativa.
REFORMA EDUCATIVA MEXICANA
El presidente Enrique Peña Nieto promulgó la reforma educativa desde Palacio Nacional, dijo que esta reforma ratifica la rectoría del gobierno mexicano en la educación. En la cual anuncio los tres grandes ejes rectores propuestos para la Reforma Educativa que son:
1.- La creación del Servicio Profesional Docente, para lograr que los alumnos sean educados por los mejores maestros, capacitados, responsables y cumplidos. Asentó que la trayectoria de los docentes no estará sujeta criterios discrecionales.
2.-Elevar a rango constitucional al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Dijo que se buscará una evaluación objetiva, justa y técnicamente elaborada, en la que no pretende exhibir a nadie.
3.-Autonomía de gestión de las escuelas. Ahora la misma comunidad podrá tomar decisiones conjuntas, según las necesidades específicas de cada plantel. Y adelantó que se pretende elevar el número de escuelas de tiempo completo.
La siguiente investigación está realizada en la Escuela Secundaria Técnica Número 25 “Bicentenario de la Independencia de México”, ubicada en el Municipio de Jesús Ma., Aguascalientes, con dirección en Av. Constitución s/n Col. Ejidal el torito, Turno Matutino.
EJES DE LA EDUCACIÓN | PROBLEMATICAS | ALTERNATIVAS |
DIRECTOR[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6] | - Falta de comunicación, con su personal en general, no baja su canal de comunicación entre sus subordinados.
- Desconoce los casos más conflictivos de los alumno no se involucra, ya que no hay mucha comunicación.
- Falta de equidad, ya que no con todo su personal es parejo.
- Autoritarismo siempre quiere imponer su ley sin escuchar a su equipo de trabajo o dar prioridad a otras opciones
- No administra bien los recursos que llegan a la escuela.
| - Debe de estar comprometido, con el logro de los objetivos de la institución educativa.
- Bajar toda la información de suma relevancia para el personal docente por medio de juntas cotidianas.
- Involucrarse junto con su personal en cada una de las actividades que sean convenientes para la institución
- Trabajar en equipo junto con el Departamento de trabajo social para estar al pendiente de los casos más conflictivos.
- Hacer una bitácora por grados y grupos para darle solución a los casos con conflictos.
- Llamar junto con el departamento de trabajo social a los padres de familia de los casos con conflictos
- Debe de convertirse en un líder tolerante.
- Debe de saber escuchar a cada uno delos miembros de la comunidad escolar.
- Debe ser parejo con cada una de las personas que trabajan con él.
- Debe de convertirse en un líder tolerante.
- Debe de saber escuchar a cada uno delos miembros de la comunidad escolar.
- Debe de abrir más canales de comunicación acercarse más a los docentes ya que ellos están más al pendiente de los alumnos
- Trabajar a la par con la Sociedad de padres de familia para tener más obtención de recursos
- Realizar un plan de trabajo para verificar cuales son las prioridades y necesidades de la escuela
- Gestionar apoyos de diferentes entidades.
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MAESTROS | - Falta de actualización, hay muy poca capacitación.
| - Dentro del consejo técnico se podrían implementar sesiones de capacitación docente.
- Lo docentes pueden crear dentro del consejo técnico una comisión de un grupo colegiado de personas que se encarguen de diagnosticar necesidades educativas de los docentes mediante la cual se realicen cohe-valuaciones, hetero-evaluaciones y autoevaluaciones, en las que se incluyan docentes, alumnos y directivos.
- Los docentes pueden pedir al director capacitación en la que obtengan un certificado con valor curricular, para que tanto docentes como directivos se muestren interesados.
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| - Ausentismo, faltan consecutivamente los maestros.
| - Es clave mejorar el liderazgo pedagógico en las escuelas. Buenos directores y supervisores escolares generan un clima de compromiso compartido, disminuyen la sensación de soledad de los docentes y fortalecen sus competencias pedagógicas.
- Es necesario reforzar la formación de los docentes y su desarrollo profesional, a fin de que cuenten con las herramientas necesarias para afrontar el enorme desafío de educar en la sociedad actual.
- También es menester construir sistemas modernos de información para detectar situaciones anómicas, asistirlas y revertirlas por ejemplo, tienen información actualizada sobre los docentes que faltan, por qué lo hacen y dónde.
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| - Falta de control de grupo, algunos docentes toman más tiempo en controlar el grupo que en impartir su clase.
| - El monitores de los alumnos es una estrategia para el control en clase el caminar por las filas, caminar mientras los alumnos trabajan y revisar lo que hacen.
- El uso de señales no verbales como tocar una campana o poner la mano en alto algún signo que indique a los alumnos que comenzó la clase.
- El manejo de instrucciones directas que van a hacer como lo van a hacer y en que van a trabajar para que el alumno se dé cuenta de la trayectoria que tendrá la clase y lo que se espera que logre.
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| | - Una manera de erradicar el conformismo en el docente es el trabajo por academias, de esta manera los profesores que imparten una materia en común pueden compartir estrategias de manera que se pueda innovar o aplicar nuevas técnicas.
- La recién implementación de un asesor pedagógico permite que el docente este en proceso de aprendizaje continuo.
- El sistema de evaluación docente da paso a que el docente se preocupe por estar al día.
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| - Falta de interés hacia las problemáticas del alumno
| - La implementación de técnicas de comunicación entre docentes y alumnos es una estrategia que permite ayudar al alumno en una situación de problema.
- El docente tutor de grupo puede hacer un diagnóstico en el cual se pueda dar a conocer el contexto en el que vive el alumno y dar lo a conocer a los demás docentes para tener un antecedente del alumno que permita prevenir o ayudar al alumno.
- Los docentes pueden impartir clases de calidad, pero con calidez, formando vínculos afectivos y motivando al educando por medio de dinámicas de grupo y juegos o pasatiempos didácticos.
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ALUMNOS | - No existe el apoyo de sus padres, ya que ven a la escuela como una guardería
| - Retomar las pláticas de escuela para padres
- Realizar actividades por medio de trabajo social y tutorías en donde los alumnos convivan con sus padres.
- Hacer juntas periódicas con los padres de familia en donde se les externe la situación académica y de indisciplina.
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| | - Dar pláticas de superación personal encaminadas a metas en la vida.
- Dinámicas de superación personal
- Utilizar material didáctico enfocado a la superación del alumno.
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| | - Tener talleres de lectura y escritura continuamente.
- Tener talleres de matemáticas
- Círculos de estudio por medio de redes tutoras.
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| - Creen que con un mínimo de esfuerzo recibirán una gran recompensa
| - Pláticas para concientizar lo importante que es el ganarse lo que sea a base de esfuerzo.
- Socializar con otras escuelas para que el alumno observe como se esfuerzan compañeros de otras instituciones
- Hacer una campaña que puede ser por semana con carteles, acerca del esfuerzo.
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| - Drogadicción el medio ambiente en que vive los influye en gran parte
| - Platicas por medio del municipio acerca de la drogadicción.
- Traer psicólogos para poder canalizar a los alumnos con este tipo de problemas.
- Tener un nexo entre la institución educativa y otra institución que ayuden en este tipo de problema.
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PROBLEMÁTICA CONSIDERAN DE MAYOR RELEVANCIA | IDENTIFICAR QUÉ INSTRUMENTOS SE DEBERÁN DISEÑAR PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN QUE SUSTENTE EL TRABAJO FINAL | OBJETIVOS DE LOS INSTRUMENTOS DE APLICACIÓN |
Consideramos que en la Escuela Secundaria Técnica No. 25, ubicada en el Municipio de Jesús Ma. Aguascalientes., hay demasiados problemas con la cabeza de la escuela, en este caso con la dirección, observando esto creo que la mayor problemática es el liderazgo, por lo que vamos a abordar este tema para el trabajo final. | Los instrumentos que utilizaremos para recuperar la información será por medio de entrevistas y encuestas | Entrevista: A la hora de abordar una entrevista de trabajo, desde el punto de vista profesional, hay que tener muy presentes, los objetivos fundamentales a conseguir con una entrevista. Por lo tanto los objetivos a tener en cuenta son: 1.- Obtener la información adecuada. 2.- Interpretar convenientemente la información obtenida. 3.- Evaluar los datos e impresiones capturados. 4.- Realizar un informe de evaluación objetivo.
Si no conseguimos esta información, pueden pasar dos cosas, que no hayamos tenido en cuenta alguno de estos objetivos o que no lo realicemos de la forma adecuada.
Encuesta: El objetivo de una encuesta es para obtener información estadística y se levanta para conocer la forma de pensar con respecto a un tema determinado o la opinión sobre el desempeño persona o institución.
Con base a las respuestas obtenidas, se valora los porcentajes y se pondera al mercado objetivo para establecer las necesidades del mismo o soluciones.
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