La significación de la práctica docente: una mirada subjetiva e intersubjetiva, mi experiencia de campo.
Enviado por yame18 • 22 de Octubre de 2015 • Ensayos • 684 Palabras (3 Páginas) • 1.181 Visitas
Escuela Normal Oficial de León[pic 1]
“Educar es Fortalecer”
La significación de la práctica docente: una mirada subjetiva e intersubjetiva, mi experiencia de campo.
Andrea Yamelín Hernández Hdez.
1° “A”
Lic. Educación primaria
Observación y Análisis de la Práctica Escolar
Fátima Selene Arriaga Hernández.
Técnicas de investigación: Video grabación, entrevista y audio.
La significación de la práctica docente: una mirada subjetiva e intersubjetiva, mi experiencia de campo.
El propósito del siguiente documento es expresar lo que significa la práctica docente para mí Andrea Yamelín Hernández Hdez, como alumna de la Escuela Normal Oficial de León cursando la Licenciatura en Educación Primaria en 1° “A” basada en mí experiencia personal observando una escuela urbana de León Gto los días lunes 9 de marzo, martes 12 ,miércoles 13 de mayo, lunes 1, martes2 y miércoles 3 de junio del presente año; Empleando los métodos de videograbación, entrevista y audio grabación para la materia de Observación y Análisis de la Práctica Educativa impartida por la maestra Fátima Selene Arriaga Hernández.
La práctica docente significa un esfuerzo por parte de éste, un esfuerzo en el cual debe de encontrar las maneras más eficientes para hacer que el alumno “aprenda”, se trata de encontrar estrategias múltiples para que desarrolle sus capacidades ampliamente y que sea capaz de enfrentar las dificultades que le puedan surgir en el futuro.
La escuela es el lugar donde el alumno encontrará herramientas que le servirán a lo largo de su vida y que le permitirán desarrollarse plenamente en la sociedad, el docente debe de brindarle esas herramientas en el aula por medio de los conocimientos que el alumno debe de ir adquiriendo, pero para que él logre obtener estos conocimientos, el docente debe de realizar una labor titánica, ya que cada niño es un “mundo” cada uno aprende de manera diferente, unos son visuales, otros kinestésicos, otros aprenden por memorización, etc.
Durante mi primera visita de observación noté que el maestro empleaba el método de memorización ya que les pidió a los alumnos que tenían que aprenderse una poesía para recitarla frente al grupo, considero que la memorización es un buen recurso de enseñanza pero sólo en algunas materias y en algunos temas pues no todo se debe de memorizar si no que se debe de comprender.
Otras de las cosas que aprendí y que me gustaron mucho del maestro es la atención a la diversidad, pues en muchas ocasiones en el aula existen niños con capacidades diferentes que no deben ser excluidos por sus diferencias, me agradó mucho la atención que el maestro tenía con 2 alumnos “especiales” con dificultades de aprendizaje, la manera de trabajar con ellos era inclusiva pues los agrupaba con los demás compañeros en las diferentes actividades como iguales dentro de sus limitaciones.
...