Lenguaje Y Comunicación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria

Dosificación MULTIGRADO de Aprendizajes Esperados del Campo de Formación: “Español”

Como estrategia para la planeación didáctica

y el desarrollo de competencias en el aula

Primer Bimestre

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Ámbito de Estudio: Organizar la Biblioteca de Aula.

L.A. 14 A 21 Ámbito de Estudio: Ampliar información acerca de un tema.

L.A. 8 A 19 Ámbito de Estudio:

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.

L.A. 8 A 17 Ámbito de Estudio:

Exponer un tema de interés.

L.A. 8 A 17

Ámbito de Estudio: Reescribir relatos históricos para publicarlos.

L.A. 8 A 17 Ámbito de Estudio: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

L.A. 8 A 21

Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Identifica las características generales y función de los textos expositivos. Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.

Selección de información acerca de un tema.

Importancia de contrastar información en diversos textos.

Correspondencia grafofonética. Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.

Formas de parafrasear información.

Correspondencia entre forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta. Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.

Formas de recuperar información sin perder el significado original.

Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

Utiliza el orden alfabético. Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas. Conoce la función y características de los reglamentos y los emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca de aula. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral. Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.

Datos en la portada de los materiales. Información contenida en los reglamentos.

Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).

Diferencia entre copia y paráfrasis.

Segmentación convencional de la escritura.

Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.

Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.

Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Formatos de cuestionarios y exámenes.

Localiza información específica en fuentes consultadas. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y los emplea el redactar reglas. Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos. Organiza un texto en párrafos con oraciones tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. Identifica las formas de responder más adecuadamente en función del tipo de información que se solicita.

Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.

Separación entre palabras.

Signos de interrogación. Estrategias de cohesión: uso de pronombres y de nexos.

Sustitución léxica (uso de pronombres, sinónimos y antónimos).

Ortografía de palabras de la misma familia léxica. Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.

Puntuación convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).

Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).

Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.

Correspondencia entre oralidad y escritura.

Valor sonoro convencional.

Mayúsculas al inicio de párrafos.

Punto final terminar un texto.

Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo. Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.

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