Los Adolescentes Y Su Bienestar Socioafectivo

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 58

Nombre: Edith Yesenia Bacio Carrillo

Maestra: Delfina Rangel Muñoz

Grado: 3°

Grupo:”C”

Materia: formación cívica y ética

Tema: Los adolescentes y su bienestar socioafectivo

Bloque: V

Fecha: 14-06-13

Ciclo: 2012-2013

INDICE

Introducción………………………………………………………………………

Desarrollo de la investigación………………………………………..

Diseño de técnicas……………………………………………………………

Conclusiones………………………………………………………………………

Bibliografías………………………………………………………………………

Anexos.................................................................................

INTRODUCCION

El siguiente trabajo lo hice para identificar si en la escuela hay problemas con los alumnos de la institución porque este proyecto esta vasado en los adolescentes y su bienestar socio afectivo; esto quiere decir con lo que nos rodea como el maltrato en la escuela el famoso bullyin entre otros y cómo podemos formar nuestro bienestar tranquilo y libre sin nada de que nos moleste; esto quiere decir cómo nos valoramos, como esta nuestro autoestima y lo que sentimos, como nos comportamos y a que grupo queremos pertenecer por nuestras cualidades y destreza.

Por eso el proyecto esta vasado en los adolescentes ya que soy una puedo entender lo que pasa en nuestro entorno. Es muy interesante se los recomendó, si nada más que decir espero y lo disfruten lo hace con la intención de que los adolescentes que hacen esto para que lo dejen de hacer porque les causan problemas a las víctimas y eso puede llegar a la muerte.

Autoestima

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.1

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.1

Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe lanecesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación».2

Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e indignos de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente.1 En efecto, el concepto de autoestima se aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho inalienable de toda persona, sintetizado en el siguiente «axioma»:

Todo ser humano, sin excepción, por el mero hecho de serlo, es digno del respeto incondicional de los demás y de sí mismo; merece estimarse a sí mismo y que se le estime.1

En virtud de este razonamiento, incluso los seres humanos más viles merecen un trato humano y considerado. Esta actitud, no obstante, no busca entrar en conflicto con los mecanismos que la sociedad tenga a su disposición para evitar que unos individuos causen daño a otros—sea del tipo que sea—.1

El concepto de autoestima varía en función del paradigma psicológico que lo aborde (psicología humanista, psicoanálisis, oconductismo). Desde el punto de vista del psicoanálisis, la autoestima está íntimamente relacionada con el desarrollo del ego; por otro lado, el conductismo se centra en conceptos tales como «estímulo», «respuesta», «refuerzo», «aprendizaje», con lo cual el conceptoholístico de autoestima no tiene sentido. La autoestima es además un concepto que ha traspasado frecuentemente el ámbito exclusivamente científico para formar parte del lenguaje popular. El budismo considera al ego una ilusión de la mente, de tal modo que la autoestima, e incluso el alma, son también ilusiones; el amor y la compasión hacia todos los seres con sentimientos y la nula consideración del ego, constituyen la base de la felicidad absoluta. En palabras de Buda, «no hay un camino hacia la felicidad, la felicidad es el camino».3

Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personles

La adolescencia es una etapa de importantes cambios y decisiones. Te enfrentas con diversos y frecuentes cambios físicos, psicologicos y sociales que hacen más dificil definir tu identidad; pero estos cambios te hacen más autónomo, te dan más capacidad de reflexión y análisis, pues estar en la adolescencia implica tener que tomar decisiones que marcarán el rumbo de tu vida.

Lo deseable es que estas decisiones te permitan alcanzar un nivel óptimo de satisfacción individual (autorrealización), de adaptación y de relación con otras personas (interacción social).

Identificar de manera exacta y precisa qué elementos, factores o condiciones influyen en la elección de un futuro laboral, profesional o social es prácticamente imposible, existen numerosas teorías que han intentado identificarlos desde las que sugieren que la elección está determinada por pura influencia social, hasta las que consideran más importantes los aspectos individuales de cada persona, como son la motivación, las habilidades y las capacidades, las potencialidades y las preferencias.

En asuntos que tienen que

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