Los Fines De La Educacion

Resumen

El avance tecnológico ha logrado que el mundo sea más pequeño, accesible y conectado. Esto trae como consecuencia que todo se conozca mediante un fenómeno llamado Globalización.

Como gran ejemplo de evolución y adaptación del ser humano se han modificado los procesos educativos para que cumplan con los estándares requeridos por el mercado laboral, social y cultural de la vida moderna.

En este trabajo logramos conjugar el contexto de la Globalización, Sociedad del Conocimiento y Políticas Educativas para entender la participación de los actores del proceso educativo y como llevarlo a cabo dentro del sistema de Educación Basada en Competencias.

Portada

Resumen

Índice…………………………………………………………………………………………… 1

Introducción……………………………………………………………………………………. 3

1.Contexto de la educación basada en competencias……………………………………..5

1.1 La Globalización, La sociedad del conocimiento y sus impactos……………………. 5

1.2. El contexto actual, su repercusión y demandas a la educación………………… 6

1.3 Recomendaciones de organismos internacionales, informe Mc kinsey, Talis

OCDE………………………………………………………………………………………… 7

1.4. Experiencias internacionales en la implementación de la educación basada en competencias…………………………………………………………………………………. 8

2. Antecedentes y situación actual de la Política Educativa basada en competencias

en México……………………………………………………………………………………… 8

2.1. Etapa inicial de concreción de políticas Educativas desde el enfoque de competencias……………………………………………………………………………….. 10

2.2. Proceso de incorporación de competencias con enfoque educativo en

preescolar y secundaria………………………………………………………………………11

Programa Sectorial de Educación 2007-2012……………………………………………. 12

Programas y planes de estudio actuales de educación superior, media y básica… 12

2.3. Incorporación del desarrollo de competencias profesionales en

Educación superior………………………………………………………………… 13

2.4. Análisis de la articulación entre niveles educativos……………………………… 14

3. Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias

en México…………………………………………………………………………………… 15

3.1. Retos en educación superior………………………………………………………… 16

Principales reformas necesarias en cuanto a calidad y pertinencia de los

Programas Académicos…………………………………………………………………… 17

3.2. Retos en educación media superior………………………………………………. 17

3.3. Retos en la educación básica………………………………………………………. 19

3.4. Retos y prospectiva de la educación basada en competencias del nivel educativo Superior………………………………………………………………………………………. 19

Conclusión…………………………………………………………………………………… 23

Bibliografía…………………………………………………………………………………… 25

Introducción

En la presente monografía se pretende abordar el impacto de la globalización en la Política Educativa Mexicana, con sus correspondientes retos, que han aterrizado en las Reformas a los planes y programas educativos.

La globalización se impone en todos los sectores de la sociedad, incluyendo el educativo. Hoy en día, nuestro país incursiona en la educación por competencias la cual se ha extendido en todos los niveles educativos: Educación superior, educación media superior y educación básica (preescolar, secundaria y actualmente primaria).

Todo esto se ha dado por las competencias profesionales que exige el mercado laboral: Creatividad, innovación, solución de problemas, capacidad para trabajar bajo presión, toma de decisiones, capacidad de manejo de información, pensamiento crítico, dominio de un segundo idioma, capacidad de adaptación, capacidad de emprender, de negociación, capacidad para relacionarse con otros y para trabajar en equipo.

Partiendo de esto entendemos que las Políticas educativas abarcan todos los niveles socioculturales y educativos puesto que las mismas son el conjunto de leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y resoluciones que conforman la doctrina pedagógica de un país y fijan, así mismo los objetivos de esta y los procedimientos necesarios para alcanzarlas.

Para los profesionales de la educación es indispensable conocer las políticas educativas de su país y de la institución en la que labora, pues deberá conocer las directrices establecidas para la producción y distribución de los conocimientos y de la apropiación de los mismos por parte de los alumnos.

Al insertarse las políticas educativas dentro del marco educativo no solo está creando marcos legales y directrices de actuación, sino que también presuponen la expansión de ideas, pretensiones y valores que paulatinamente se convierten en una manera de pensar que resulta inevitable para los individuos inmersos en la educación, pues no solo fijan un programa de carácter político sino ideológico. Las políticas educativas deben estar en sintonía con las políticas internacionales, así mismo las políticas educativas deben conocer y estar adaptado a las públicas puesto que se busca manejar una ideología política y de valores que sea uniforme a todo el país, acorde a las competencias profesionales ya mencionadas anteriormente.

El desarrollo de este producto consta de tres capítulos: El primero trata del Contexto de la educación basada en competencias, donde además de abordar el tema de la globalización, como ya se mencionaba, habla de la repercusión en el ámbito educativo, así mismo las recomendaciones proporcionadas por los organismos internacionales sobre la EBC. El segundo menciona los Antecedentes y situación actual de la Política educativa, en el mismo se habla de la educación basada en competencias dentro del Programa Nacional de educación 2001-2006, al mismo tiempo que se aborda la concreción de la Políticas educativas desde el enfoque de formación de competencias laborales, en el que se realiza un análisis de los proyectos en funcionamiento por parte del Gobierno, así mismo relacionado con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, y los Planes y Programas de estudios actuales de la educación superior, media superior y básica.

El tercer capítulo se refiere a los Retos y prospectiva de la EBC en México, mencionado los principales retos a vencer en cada uno de los niveles educativos, profundizando en cada uno de ellos, centrando nuestra atención en el nivel superior.

La Metodología utilizada es de investigación documental, apoyada en ligas de internet y consulta, mismos que quedan plasmados en la bibliografía del presente.

Los integrantes del equipo consideramos que es imprescindible estar actualizados en las nuevas tendencias y tecnologías educativas, sobre todo en lo que se refiere a la Educación basada en competencias, considerada en detonante de los nuevos Planes y Programas.

De manera segura el reto de nosotros los docentes será aplicarlo con los alumnos, para contribuir a la formación integral del profesional eficaz y competente, que la sociedad y el mercado laboral demandan.

Capitulo 1: Contexto de la Educación basada en competencias.

Concepto

La educación.- Del latín educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”– es un proceso complejo, social, cultural e histórico mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y hábitos.

Competencias.-Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones tanto de los ámbitos personal, social y laboral. Rocío A. (2008).

Por lo tanto la educación basada en competencias es el proceso de transmitir los conocimientos valores, principios, costumbres y hábitos bajo una capacidad de ponerlos en práctica para cubrir las necesidades sin importar su ámbito.

1.1 La Globalización, La sociedad del conocimiento y sus impactos

La Globalización es un proceso dinámico de creciente libertad e integración mundial de los mercados de trabajo, bienes, servicios, tecnología y capitales (G. de la Dehesa, 2000).

Es presamente este fenómeno al traspasar las fronteras, el que origina nuevas necesidades y requerimientos

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