Los cuatro pilares de la educación

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CARLOS JAVIER RIVERA CASTRO

Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.

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SIGLO XXI               Ilimitado en cuanto a la cantidad de conocimientos que el ser humano puede adquirir. La EDUCACIÓN debe [pic 3]

           entonces orientarse a proporcionar las herramientas  necesarias para no sumergirse  en las corrientes

            efímeras  que invaden los espacios públicos y privados.[pic 4]

                                                                                        Ya no debe ser únicamente la acumulación de

                                        ¿cómo?                                        conocimientos en el primer momento de la vida, sino [pic 5]

que dichos conocimientos puedan ser actualizados y [pic 6]

enriquecidos para adaptarlos en un mundo de

permanente cambio.

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                                a través de los     CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

1. APRENDER A CONOCER. Adquirir instrumentos de la COMPRENSIÓN
2. APRENDER A HACER. Influir sobre el propio entorno
3. APRENDER A VIVIR JUNTOS. Participar y cooperar con los demás en todos los actos humanos
4. APRENDER A SER. Cambio de mentalidad, actitudes, habilidades, valores.

MEDIO: Aprender a conocer el mundo que me rodea desarrollando mis capacidades profesionales comunicándome con los demás[pic 8][pic 9]

a) APRENDER A CONOCER[pic 10]

                                                FIN: Placer de conocer, comprender, descubrir

• Despertando la CURIOSIDAD INTELECTUAL, estimulando el SENTIDO CRÍTICO y descifrando la REALIDAD, dando como resultado una AUTONOMÍA DE JUICIO.
• La idea de saber omnisciente es ilusoria porque el conocimiento es múltiple e infinitamente evolutivo
• La especialización no debe excluir una CULTURA GENERAL, ya que al encerrarse en su propia ciencia hace que el especialista corra el riesgo de desinteresarse de lo que hacen los demás.  

Aprender supone aprender a aprender, ejercitando:

• LA ATENCIÓN.  Concentrando la atención en las cosas y en las personas
• LA MEMORIA.  Antídoto contra las informaciones instantáneas y elegir lo que realmente es necesario aprender
• EL PENSAMIENTO. Articulación entre lo concreto y lo abstracto y combinar los métodos inductivos y deductivos

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       Por medio de juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos, asignaturas científicas, etc.

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b) APRENDER A HACER

COMPETENCIA GENERAL: Formación técnica y profesional; comportamiento social; aptitud para trabajar en equipo;

                                    capacidad de iniciativa; asumir riesgos; capacidad de comunicarse; solucionar

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