Los documentos institucionales básicos de un centro de educación primaria

Trabajo: Los documentos institucionales básicos de un centro de educación primaria

El centro elegido para analizar los documentos institucionales básicos es, el centro CEIP Joan Regla de Bàscara. De un pueblo de la provincía de Girona. Un pueblo de 1000 habitantes, pero que es el centro de destino de muchos pueblos pequeños de los alrededores.

La Escuela CEIP Joan Regla es un centro público de la Generalidad de Cataluña. Es una escuela que acoge Educación Infantil y Primaria. Disponen de página web, donde disponen de toda la información respecto al centro.

Los documentos que se hallan en este centro son:

• Proyecto Educativo de Centro (PEC):

La Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación (artículo 91) establece que todos los centros vinculados en el Servicio de Educación de Cataluña tienen que disponer de Proyecto Educativo. El Proyecto Educativo, que es la máxima expresión de la autonomía de los centros, recoge la identidad del centro, explica los objetivos, orienta la actividad y da sentido con el fin de que los alumnos logren las competencias básicas y el máximo aprovechamiento educativo, de acuerdo con el marco proporcionado por el Decreto 102/2010, de 3 de agosto, de autonomía de centros educativos, que sitúa la toma de decisiones en el ámbito del centro para fortalecer la institución escolar y el liderazgo educativo. El Proyecto Educativo de Centro (PEC) de la escuela Joan Regla es el documento donde se expresan, a partir del conocimiento de la escuela y de su entorno, los objetivos que se pretenden conseguir y la organización y funcionamiento necesarios para lograrlos.

Así pues, este documento se desarrolla dentro del marco legal actual:
-Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación.
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.
- Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo.
- Decreto 29/2015, de 3 de marzo, de modificación del Decreto 155/2010, de 2 de noviembre, de la dirección de los centros educativos públicos y del personal directivo profesional docente.
- Decreto 119/2015, de 23 de junio, de ordenación de las enseñanzas de la educación primaria.
- Decreto 155/2010, de 2 de noviembre, de la dirección de los centros educativos públicos y de los personal directivo profesional docente. 3
- Decreto 102/2010, de 3 de agosto, de autonomía de los centros educativos.
- Decreto 181/2008, de 9 de septiembre por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil.
- Orden NOS/164/2016, de 14 de junio, por la cual se determinan el procedimiento y los documentos y requisitos formales del proceso de evaluación en la educación primaria.
- Orden EDU  /484/2009, de 2 de noviembre del procedimiento y los documentos y requisitos formales del proceso de evaluación del segundo ciclo de educación infantil. El Proyecto Educativo de Centro refleja la filosofía educativa de la escuela. Tomando los rasgos de identidad se teje una red ideológica que concreta aquello que se querría que la escuela fuera, en definitiva, es el hito cabe donde la escuela, en el sentido más amplio, mira y anda. El Proyecto Educativo de la Escuela Joan Regla, analiza brevemente el contexto socioeducativo, concreta los principios de identidad, y hace la concreción del currículum.

• Plan de Acción Tutorial (PAT):  Recoge la organización y funcionamiento de las tutorías del centro, así como las actividades que se desarrollarán para realizar una orientación personalizada de alumnos; estará dirigido por el maestro tutor, teniendo en cuenta las características socioeconómicas, culturales y ambientales del centro, siendo imprescindible su elaboración en coordinación con alumnos, familias y resto del equipo educativo.

 El colegio objeto de nuestra investigación, recoge un amplio documento indicando punto por punto cada aspecto de la acción tutorial en los respectivos cursos; ésta será integradora, equilibradora y personalizarte, para favorecer el desarrollo de todos los aspectos de la persona.

Programa de Atención a la Diversidad (PAD): 

La Comisión de Atención a la Diversidad es uno de los principales órganos que el centro educativo dispone para atender la diversidad.
El Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña le otorga las siguientes funciones:

- Concreción de los criterios y prioridades para la atención a la diversidad de los alumnos.
- Organización, ajustamiento y seguimiento de los recursos de que dispone el centro para atender la diversidad y de las medidas adoptadas.
- Seguimiento de la evolución de los alumnos con necesidades educativas especiales y específicas.

El principal objetivo del centro educativo es que sea un centro inclusivo en el que todos los alumnos/as tengan acceso a una educación de calidad y con las mismas oportunidades y garantías para que puedan desenvolverse en entornos ordinarios y de participación colectiva.

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