Los y las estudiantes del 5to Grado sección “U” de Escuela Nacional Bolivariana “SAN VICENTE”

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                                                                                     Docente:

                                                                                 Quinto Grado Sección “U”

                                                                       Desde: 03/02/2014

                                                                                    Hasta: 31/01/2014

San Juan de Colón, Febrero de 2014

Diagnóstico

Los y las estudiantes del  5to  Grado sección  “U”  de Escuela  Nacional Bolivariana “SAN  VICENTE” , son  un  grupo de diecisiete (    ) varones y diecisiete (   ) hembras para  un  total  de  31  estudiantes, en  edades  comprendidas  entre los  9  y  10 años de  edad en  condiciones de  salud  buenas,  se caracterizan por ser atentos y participativos sin  mayores  problemas de  conducta, provienen de familias de clase media baja con residencias cercanas a la escuela,  lo  que conlleva a  la  asistencia diaria. En general las relaciones personales entre ellos son aceptables, se interesan mucho por las prácticas deportivas y culturales.

          Dentro de las  debilidades observadas se encuentra la carencia de hábito a la  lectura y escritura, aunque se  ve  de  forma favorable el  hecho en  que  dominen en  su  mayoría las  operaciones matemáticas básicas de  adición, sustracción, multiplicación  y división.  Por otra parte se  observa que  en  lo  referente a  cultura general  hay  vacíos  en  relación a  la  historia  de  Estado  Táchira. Es  importante  considerar que  su  responsabilidad con  el  ambiente es buena.   Razón por el  cual es necesario el diseño y ejecución de un Proyecto de Aprendizaje que dé respuesta a las necesidades planteadas y fomente la prevención a través de la información del P.E.I.C con  atención  a la Lectura, escritura, los  Símbolos  Patrios y Regionales.

        Se sustenta este proyecto tomando en cuenta el  artículo 04 de  la  Ley  Orgánica de Educación  y  la  Línea  Estratégica  de  la  Suprema Felicidad Social del  II Plan  Nacional  Simón  Bolívar, específicamente en  la  estrategia  que  busca masificar  una  cultura que  fortalezca la  identidad regional y  nacional, Tics (Canaima), Trabajo liberador, Derechos Humanos. Así mismo lograr  la integración de los Programas Nutriendo Conciencia para el Buen Vivir  y  “Todas las Manos a la Siembra” (P.T.M.S.).

Finalidad

Incentivar en el educando  el  aprendizaje progresivo de la lectura, escritura, procesos matemáticos a  través de  estrategias  que  le  permitan  identificar y conocer la  Entidad  en  la  que  vive, su  cultural, el  valor  por  el  trabajo, la  convivencia de  sus  ciudadanos; desarrollando la capacidad creadora e  interpretativa.

Área de Aprendizaje

Lenguaje y Literatura

Matemática

Ciencias  Sociales

Ciencias  Naturales

Educación para las artes

Educación Fisca, actividades físicas y recreación

Ejes  Integradores

• Ambiente   y  Salud  Integral
• Trabajo Liberador
• Interculturalidad
• Tic`s

Intencionalidades

• Aprender a  crear
• Aprender a valorar
• Aprender a convivir y participar
• Aprender a reflexionar

AREA: LENGUA Y LITERATURA

Componente: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Contenidos. 

• Afianzamiento y valoración de las habilidades de la lectura y la escritura: Lectura interpretativa. Estrategias de comprensión lectora.
• Desarrollo de  los aspectos formales de la lengua escrita. Uso de mayúsculas, signos de puntuación. Reglas Ortográficas.
• Aplicación de técnicas diversas  de redacción y producción espontanea de textos. El párrafo, distintos tipos de párrafos.
• Análisis de la estructura de la oración: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y  preposiciones. Pronombres personales.
• El uso de Internet en el aula en los procesos de investigación. Producciones creativas ante situaciones del entorno.

AREA: MATEMATICA

Componente: interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos

Contenidos:

• Sistema de Numeración Romana: ejercitación con números romanos.
• El sistema de numeración: identificación  e  interpretación de  números  ordinales más  allá  del  millón, interpretación  y  formulación de  sucesiones con números  naturales mayores que un millón utilizando un criterio, identificación e interpretación de los números primos y compuestos, redondeo de números.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Componente: Compresión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.

Contenidos:

• Estudio y análisis de los cambios en la geografía tachirense.
• Caracterización de fuentes hidrográficas del Estado Táchira.

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

Contenidos:

• Importancia y valoración de los símbolos patrios
• Análisis de las costumbres venezolanas del Estado Táchira.

AREA: CIENCIAS NATURALES

Componente: Identificación, formulación, algoritzación, estimación y resolución  de problemas y actividades a partir de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

Contenidos:

• Noción de ambiente: Estudio de la biósfera, análisis de la degradación de la biosfera, consecuencias. Establecimiento de relaciones entre los ciclos de la materia con el ecosistema: carbono nitrógeno y fósforo.

Componente: Gestión Integral de Riesgo

Contenido:

• Ambiente: definición y componentes

AREA: EDUCACION PARA LAS ARTES

Componente: Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior.

Contenido.

• Desarrollo de la danza en forma libre y organizada al compás de ritmos provenientes de la cultura local y regional.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

Componente: La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.

Contenidos:

• Desarrollo de bailes y danzas tradicionales que desarrolle la expresión corporal

ESTRATEGIAS

• Práctica  de lecturas relacionadas con leyendas del  Estado Táchira y el  Municipio  Ayacucho.
• Presentación de composiciones escritas
• Uso de los medios de comunicación de masa en la comunidad
• Búsqueda selección y análisis de información para la valoración internet como medio orientador para la humanidad
• Proyección de  video  sobre tradiciones folklóricas  del  Estado  Táchira musicales.
• Reconocer los  Números  Romanos a través de  lecturas relacionadas con la  historia en  los  cambios  de  la  geografía Regional.
• Resolución de problemas de diferenciación de  un sistema de  numeración posicional de  uno  no  posicional
• Por  medio  de  las  fechas  Efemérides  Regionales  interpretar números  Romanos.
• Identifica los  Símbolos  Patrios  y  Naturales: Nacionales  y  Regionales.
• Uso  del  mapa del  Estado  Táchira  y  Municipio  Ayacucho.

INDICADORES

• Interpreta, analiza y describe diversos mensajes orales y escritos.
• Elabora informes con orden disciplina y limpieza.
• Identifica los distintos medios de comunicación y sus usos.
• Prepara y realiza entrevistas
• Reconoce las modernas tecnologías en beneficio de la comunidad
• Diferencia un sistema de  numeración posicional de  uno  no  posicional
• Construye conceptos
• Lee e interpreta mapas conceptuales
• Expresa de manera clara las conclusiones producto de sus reflexiones.
• Utiliza el mapa del estado Táchira para ubicar el sitio  donde vive.
• Realiza exposiciones orales.
• Analizar  e  interpreta  las principales actividades económicas del Estado  Táchira.

EVALUACIÓN

 Técnicas Formales:  Portafolio, Pruebas  Escritas

Técnica  Semi – informales:

Análisis de Producción  escrita: Elaboración de periódico  mural.

Análisis de Producción  oral: charla a estudiantes sobre  el Estado  y los  Municipio. Discusión guiada para intercambiar opiniones.

Análisis de Producción  artísticas: Tríptico la  historia  del  Municipio  Ayacucho.

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