MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
oiram3Informe18 de Mayo de 2020
1.694 Palabras (7 Páginas)148 Visitas
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Programa Analítico de
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Coordinador:
Luis Rafael De la Rosa Echeverría.
Parras Coahuila 14 de mayo del 2020.
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON CAMPO EN INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
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OBJETIVO DEL CURSO:
Revisar (qué) los elementos teórico-metodológicos que involucra todo proceso de investigación en ciencias sociales, esbozando (cómo) la importancia y alcances que tienen en la comprensión de los fenómenos educativos, con el fin de (para qué) propiciar la construcción de objetos acerca de las diversas prácticas educativas y sus correspondientes alternativas.
Cronograma de Lecturas y Propuesta de Evaluación
Por las características del Seminario se espera una participación individual y grupal permanente; en la lectura, la exposición de temas, la elaboración y entrega de informes de trabajo de campo y la participación de las discusiones grupales de trabajo o en las sesiones de puesta en común.
Duración : 6 semanas inicia Jueves 14 de mayo.
Horario : Viernes 7:00 pm a 10:00 pm
Horario : Sábado 8:00 am a 2:00 pm
LECTURA | FECHA |
Control de lectura 1: La enseñanza de la filosofía y sus contribuciones al desarrollo del pensamiento | 14 mayo 2020 |
¿Por qué y para qué una sociología de la educación en la formación de los docentes? | 14 mayo 2020 |
Control de lectura 2: Justo Arnal Capítulo I Fundamentos de la investigación educativa | 22 Mayo 2020 |
Capítulo II Naturaleza de la investigación educativa (paradigmas) | 22 mayo 2020 |
Control de lectura 3 : Earl Babbie Capítulo II Paradigma de las ciencias sociales (48-55) | 23 mayo de 2020 |
Hernàndez Sampieri: Capítulo I Los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. | 23mayo de 2020 |
Control de lectura 4: Hernàndez sampieri Capítulo II El nacimiento de un proyecto de investigación | 23junio 2020 |
Control de lectura 5: Hernández Sampieri Capítulo III Planteamiento del problema cuantitativo | 5 junio 2020 |
Capitulo IV Elaboración del marco teórico | 5 junio 2020 |
Control de lectura 6 :Libro acerca de Minerva parte 1,2,3 | 8 junio 2020. |
Control de lectura 7: Hernández Sampieri Capítulo V Acerca de la investigación , Exploratoria, descriptiva, explicativa | 6 junio 2019 |
Control de lectura 8: Hernández Sampieri Capítulo VI Formulación de hipótesis. Earl Babbie Capítulo II Sugerencias para enunciar una hipótesis pag 58 | 6 junio |
Control de lectura 9: Earl Babbie Capítulo III La naturaleza de la causalidad pag 70, modelos explicativos ideográficos, nomotéticos, criterios causalidad, causa necesaria y suficiente, razonamiento crítico, provincianismo, causa dudosa, falsos dilemas. | Tarea 10 junio |
Control de lectura 10: libro ¿Cómo mantener el interés por la ciencia? | Tarea 10 junio 2020 |
Control de lectura 11: Justo Arnal Capítulo VII tipos de método(comparativos, descriptivos, correlacionales) Carpeta 7 Algunos paradigmas científicos ,Resumen de métodos científicos, | 6 junio 2020 |
Control de lectura 12: Earl Babbie. Capítulo IV Diseño de la investigación pag 88 -103 | 12 junio 2020 |
Capítulo IV Earl Babbie :Como diseñar un proyecto de investigación pag 110 | 12junio 2020 |
Control de lectura 13: Justo Arnal Capítulo VII Perspectivas de orientación interpretativa (fenomenología,etnometodologìa,interaccionismo simbòlico) | 13 junio 2020 |
Control de lectura 14: Justo Arnal Capitulo IX Investigación Etnográfica,(proceso etnográfico, técnicas y estrategias metodológicas, dificultad que plantea la etnografía, orientación de estudios etnográficos) | 13 junio 2020 |
, Control de lectura 15: Justo Arnal Capítulo X Estudio de casos | 13 junio 2020 |
Control de lectura 16: Epistemología de las Ciencias Sociales carpeta 4 (clasificación de las ciencias y métodos) Capítulo 1 supuestos filosóficos de las Ciencias Sociales pag 21 (materialismo, racionalismo, empirismo, realismo, idealismo, positivismo, positivismo lógico.) | 19 junio 2020 |
Control de lectura :17 Justo Arnal Capítulo 12 investigación- acción | 19 junio 2020 |
Control de lectura 18: Silvia Schmelkes Carpeta 8 la investigación en la innovación | 20 junio 2020 |
Compendio de diapositivas de las lecturas, evaluación del módulo ( ensayo) | 20 junio 2020 |
Se elaboraran diapositivas de los controles de lectura que son 18 por 3 puntos cada una ________________54pts.
Ensayo final ___________________________________________________________________________20pts.
Participaciones individuales y equipos_________________________________________________________20pts.
Asistencia virtual __________________________________________________________________________6pts.
TOTAL 100 pts.
Nota: La elaboración del ensayo final es obligatorio para poder asignar evaluación, en dado que caso que no se presente el ensayo en la fecha indicada, el puntaje (20 pts que vale el ensayo ) se le restará de las puntuaciones totales que acumuló.
Las diapositivas del control de lecturas podrán enviarse como fecha límite cada miércoles próximo de la sesión sabatina que tengamos, se recibirán solo por correo aplicación TEAMS.
Se tendrán que conectar en tiempo y forma que señala el horario de clase a manera de justificar su asistencia y permanencia, en dado caso que por razones de conectividad o algún imprevisto suceda se tendrá que avisar al coordinador de este módulo a la brevedad posible
RUBRICA PARA EL ENSAYO.
SECCIÓN | EXCELENTE | BIEN | REGULAR | DEFICIENTE |
Introducción 2 | Se plantea y delimita con claridad el tema (2) | Se plantea y delimita el tema.(1.) | El tema se plantea vagamente(.5) | No se plantea ni delimita el tema (0) |
Argumentos 10 | Se plantean con claridad al menos 3 argumentos que sustentan el tema. Cada argumento se desarrolla en párrafos separados. Al menos 2 argumentos están fundamentados con los textos leídos (10) | Incluye 2 argumentos claramente definidos en párrafos separados. Al menos 2 argumentos están articulados al tema. Las evidencias de al menos dos argumentos son pertinentes y suficientes. (7) | Presenta 1 argumento articulado con el tema. Los argumentos no están suficientemente sustentados. Las evidencias de los argumentos no son insuficientes. (3) | No presenta argumentos. Presenta ejemplos que no son relevantes con el tema. Las evidencias no son consistentes. (0) |
Organización 3 | Los concretos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos. (3) | El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto. (2) | El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto. (1) | Solo es una lista de conceptos (0) |
Análisis 4 | Se nota un análisis personal de lo que se está describiendo (4) | Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas.(3) | Es un buen resumen de las fuentes bibliográficas. (2) | Contiene al menos un párrafo igual al de un compañero. (0) |
Conclusiones 1 | Incluye opiniones personales combinados con argumentos.(1) | Solo incluye opiniones personales. (.5) | Solo incluye un resumen (.1) | Es demasiado corto(menor a 3 líneas) (0) |
LECTURAS UNIDAD 1 | FECHA |
Control de lectura 1: La enseñanza de la filosofía y sus contribuciones al desarrollo del pensamiento | 29 nov2019 |
¿Por qué y para qué una sociología de la educación en la formación de los docentes? | 30 nov 2019 |
Control de lectura 2: Justo Arnal Capítulo I Fundamentos de la investigación educativa | 30 nov 2019 |
Capítulo II Naturaleza de la investigación educativa (paradigmas) | Tarea 4 dic 2019 |
Control de lectura 3 : Earl Babbie Capítulo II Paradigma de las ciencias sociales (48-55) | 6 dic 2019 |
LECTURAS UNIDAD 2 Hernàndez Sampieri: Capítulo I Los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. | 6 dic 2019 |
Control de lectura 4: Hernàndez sampieri Capítulo II El nacimiento de un proyecto de investigación | 7 dic 2019 |
Control de lectura 5: Hernández Sampieri Capítulo III Planteamiento del problema cuantitativo | 7 dic 2019 |
Capitulo IV Elaboración del marco teórico | 7 dic 2019 |
Control de lectura 6 :Libro acerca de Minerva parte 1,2,3 | 11 dic 2019. |
LECTURAS UNIDAD 3 Control de lectura 7: Hernández Sampieri Capítulo V Acerca de la investigación , Exploratoria, descriptiva, explicativa | 13 dic 2019 |
Control de lectura 8: Hernández Sampieri Capítulo VI Formulación de hipótesis. Earl Babbie Capítulo II Sugerencias para enunciar una hipótesis pag 58 | 13 dic 2019 |
Control de lectura 9: Earl Babbie Capítulo III La naturaleza de la causalidad pag 70, modelos explicativos ideográficos, nomotéticos, criterios causalidad, causa necesaria y suficiente, razonamiento crítico, provincianismo, causa dudosa, falsos dilemas. | Tarea 18 dic 2019 |
Control de lectura 10: libro ¿Cómo mantener el interés por la ciencia? | Tarea 10 ene 2020 |
LECTURAS UNIDAD 4 Control de lectura 11: Justo Arnal Capítulo VII tipos de método(comparativos, descriptivos, correlacionales) Carpeta 7 Algunos paradigmas científicos ,Resumen de métodos científicos, | 10y 11 ene 2020 |
Control de lectura 12: Earl Babbie. Capítulo IV Diseño de la investigación pag 88 -103 | 11 ene 2020 |
Capítulo IV Earl Babbie :Como diseñar un proyecto de investigación pag 110 | 11 ene 2020 |
Control de lectura 13: Justo Arnal Capítulo VII Perspectivas de orientación interpretativa (fenomenología,etnometodologìa,interaccionismo simbòlico) | 17 ene 2020 |
Control de lectura 14: Justo Arnal Capitulo IX Investigación Etnográfica,(proceso etnográfico, técnicas y estrategias metodológicas, dificultad que plantea la etnografía, orientación de estudios etnográficos) | 18 ene 2020 |
LECTURAS UNIDAD 5 Control de lectura 15: Justo Arnal Capítulo X Estudio de casos | 18 ene 2020 |
Control de lectura 16: Epistemología de las Ciencias Sociales carpeta 4 (clasificación de las ciencias y métodos) Capítulo 1 supuestos filosóficos de las Ciencias Sociales pag 21 (materialismo, racionalismo, empirismo, realismo, idealismo, positivismo, positivismo lógico.) | 24 y 25 enero 2020 |
Control de lectura :17 Justo Arnal Capítulo 12 investigación- acción | 25 enero 2020 |
Control de lectura 18: Silvia Schmelkes Carpeta 8 la investigación en la innovación | 31 enero 2020 |
Compendio de diapositivas de las lecturas, evaluación del módulo ( ensayo) | 1 feb 2020 |
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