ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA

FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:

                                  FORMAL ___x___    NO FORMAL ______ INFORMAL ______

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA 

RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA: DE 7 A 13 AÑOS. De 3° a 11° de Escolaridad.

NOMBRE DE ACCIÓN PEDAGÓGICA: El agua es vida, tomar conciencia nos da agua

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA

La educación formal, también conocida como formación reglada. Es el proceso de educación integral correlacionado, que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con calendario y horario definidos.

Por otro lado, la importancia de tener horizontes éticos, para construir una perspectiva proyectada al futuro. en busca de un desarrollo sostenible y dar solución a las problemáticas socio ambientales presentes en la actualidad. con el presente trabajo se busca analizar posibles soluciones al problema de la destrucción de ecosistemas los cuales son puntos estratégicos para el país y su desarrollo.

OBJETIVO: Identificar las fuentes de contaminación puntual más relevantes ya que estos Constituyen un recurso natural de gran importancia tanto para los habitantes de la región como para los ecosistemas de las cuencas hidrográficas, por medio de la implementación de campañas de prevención para mejorar los índices de contaminación a las fuentes hídricas.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO: Se considera que el juego pedagógico de forma didáctica que es una importante alternativa la cual permito de una forma más cercana interactuar con la realidad.

Como principio del juego es necesario que los participantes interactúen y relacionen cada proceso del juego con acciones y hechos presentados en su diario vivir.

MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS: Cartulina, hojas de bloc, Imágenes sobre el tema, colbón, tijeras y marcadores de colores, dados y fichas.

DURACIÓN:  1 mes

PROBLEMÁTICA A ABORDAR: La contaminación de los ríos es una problemática más antigua que la contaminación ambiental, pero que con el aumento de la población de las ciudades que han nacido a las orillas de los mismos, el volumen de residuos sólidos, producto de aguas servidas, como químicos, consecuencias del desarrollo industrial, se incrementó la contaminación hasta que las aguas se ven afectadas de tal forma que su composición deja de ser natural, afectando tanto a la fauna y flora que se alimenta de la misma como a los humanos que la bebemos y disfrutamos de ella.

GUIA DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL JUEGO

EVALUACIÓN

 Saludo:

Buenas Hola, somos estudiantes de la UNAD; GILMER LEMUS MORENO del programa de Zootecnia. La siguiente es una actividad para el Curso Educación Ambiental. La cual consta de una explicación de la problemática; la contaminación del agua.

Exposición: La contaminación del agua; el agua es uno de los elementos naturales que se encuentra en mayor cantidad en el planeta tierra. Responsable de la posibilidad de desarrollo de las distintas formas de vida: vegetales, animales y el ser humano.

En la actualidad encontramos que los mayores problemas mundiales son la falta de acceso de agua dulce y potable por saneamiento. Si además de esto se le suma la contaminación del agua. La problemática de la contaminación del rio tejo cada día empeora, por la falta de conciencia ciudadana. Y esto no es solo en el río Tejo, esta problemática abarca todos los ríos de todas partes del mundo, lastimosamente.

La contaminación del agua se genera por diferentes tipos de vertidos, los cuales son; aguas de proceso industrial, aguas servidas y aguas blancas. El primero es un vertido del proceso productivo, con lo que su carga contaminante va a depender de la actividad industrial. El segundo es generado en los aseos y asimilables a aguas residuales domésticas. El último, se les suele llamar "aguas crudas" por su carácter previo a la potabilización.

Juego: El juego pedagógico es una manera de enseñar a los niños, ya que el cambio para mejorar el ambiente viene de los más pequeños, no solo en el ámbito escolar, sino también desde los hogares que es donde se ve reflejada la educación ambiental. Que hay posibles soluciones que se puede brindar no solo al agua, si no a los diferentes recursos del planeta, si lo aplicáramos de la manera correcta.

Para finalizar se desarrollará el juego diseñado, pudiendo a si cumplir el objetivo propuesto en el inicio, recordándoles la importancia del cuidado del recurso hídrico, la necesidad del agua potable y todos los ecosistemas que dependen de un rio en este caso el rio Tejo. "el agua no es vida para todos, el agua es vida para el medio ambiente"

Despedida: Después de haber realizado esta actividad, quedamos muy agradecidos, primero al colegio, por permitirnos ésta enseñar a sus niños sobre esta problemática, esperamos haya sido de su total gusto y comprensión. Muchas gracias.

El juego El agua es vida, tomar conciencia nos da agua, se desarrollará de la siguiente manera con una dinámica muy activa y aprendizaje continuo.

Para comenzar en el inicio del juego hay una imagen que es sobre sembrar árboles a la orilla de ríos y lagos, se lanza el dado, quien primero saque par avanza, quien no repite turno. En la segunda, sobre como las fábricas podrían contribuir con el ambiente. En esta estación debe mencionar al menos uno de los tipos de vertidos que ayudan a contaminar el agua. Quien responda correctamente avanza 5 casillas, quien no retrocede 2.

Para continuar en el juego debes llegar a la tercera estación en esta, debes mencionar los nombres de los recipientes de reciclaje, ya que esta es una alternativa para que nos ayudara a cuidar el medio ambiente. Quien no mencione correctamente los nombres perderá puntos y volverá al inicio.

En la siguiente estación, encontramos una imagen de tala de árboles, este acto no es debido, por lo tanto, el jugador debe cantar una canción, de su interés si no lo hace, pierde 5 turnos. Si lo logra entonces avanza hasta la siguiente estación, con una imagen que significa reducción del uso productos químicos en las plantaciones, en esta estación tenemos una imagen que muestra unas manos sembrando una planta, lo cual nos indica, en esta tienes la oportunidad por tu buen acto de contribución hacia el medio ambiente.

Esta estación nos muestra el mal uso adecuado de los productos por parte de las industrias. En esta debes mencionar 5 enfermedades causadas por la contaminación del agua las cuales se mencionaron en la exposición. Si aciertas podrás avanzar 5, en esta última estación encontraremos una imagen con agua limpia y el ambiente en buen estado, lo que nos indica que por tu perseverancia y tu contribución has ganado.

Después de haber realizado la actividad con los estudiantes del grado Quinto B del Colegio Nacional José Eusebio Caro Ocaña, nos pudimos dar cuenta que la problemática que nos rodea que es la contaminación del agua, les deja una enseñanza sobre cuáles son las posibles soluciones con respecto a ésta.

Las enfermedades y cuáles son los diferentes contaminantes no solo del agua de los recursos de la tierra en general.

Como indicador de objetivo también se deja como propósito que el plantel educativo utilice métodos y planes de reciclaje, que se reduzca en la mayor cantidad las captaciones de agua por medio del ahorro y nuevo uso a aguas.

Para finalizar cada participante dará un puntaje o calificación de forma secreta el cual evaluará el nivel de importancia y significativo que desempeño la actividad en su entorno y estilo de vida.

BALANCE DE LA HERRAMIENTA PEDAGOGICA

FORTALEZAS Posibilitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender con autonomía, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y progresando en el desarrollo de competencias.

Desarrollo del Aprendizaje en aspectos ambientales. Material didáctico tangible y visible para el desarrollo de la actividad. Fortalecimiento en para que los niños y población en general tenga una ética ambiental, y valoren los recursos.

Identificación de tipos de afectaciones por diferentes vertimientos en el rio Tejo, lo que concluye a tomar acciones correctivas y preventivas para el futuro.

DEBILIDADES U OBSTÁCULOS No pudieron contestar correctamente ya que estaban enfocados en otras actividades, uno de los factores que influyen en esto es que comparten el salón con otro grupo

Poca participación por parte de la población educativa.

Desconocimiento de la importancia ambiental, lo que puede presentar controversias y disgustos por parte de los estudiantes a los ejecutores de la actividad.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:

Gavilán, I.; Cano, S. & Aburto, S. (2013). Diseño de herramientas didácticas basado en competencias para la enseñanza de la química ambiental. Educación química. 24 (3), 298 – 308. Recuperado de: 

Fernandez, A. (2009). La construcción de una Cultura Ambiental mediante la Educación formal en Puebla (México). Revista Internacional de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social. 44. Página 131 – 136. Recuperado de: 

LEON Nohora, (2012). CRISIS, REPRIMARIZACIÓN Y TERRITORIO EN ECONOMÍAS EMERGENTES: CASO COLOMBIA. V Jornadas de Geografía Económica AGE Universidad de Girona 2012 - ISBN: 978-84-8458-429-2. Pág. 252 – 265.  Recuperado de:http://www3.udg.edu/publicacions/vell/electroniques/Crisis_economica_e_impactos_territoriales/2/2_1_LEON_RODRIGUEZ.pdf