MATERIAL DIDACTICO EN CULTURA FISICA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS COMO MEDIOS POTENCIALIZADORES DEL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CULTURA FÍSICA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA LA ESCUELA DR. CICERON CISNEROS DEL RECINTO LABANZA ALTO DE LA PARROQUIA SAN SEBASTIAN DEL CANTÓN CHIMBO DE LA PROVINCIA DE BOLÍVAR EN EL PERIODO LECTIVO 2013-2014

Estudiante:

JONNY ROLANDO ESTRADA BARRAGÁN

DIRECTORA DE PROYECTO:

MSC. AMÉRICA TOVAR

San Miguel, 2013

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿COMO INCIDE LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO MEDIOS POTENCIALIZADORES EN EL APRENDIZAJE CULTURA FÍSICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN EL PERIODO LECTIVO 2013-2014?

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar aprendizajes, destrezas en el área de educación Física, mediante la utilización de recursos didácticos como medios potencializadores que apoyen al desarrollo físico e intelectual de los estudiantes del Sexto Año de Educación General Básica, durante el periodo lectivo 2013-2014.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar el nivel de desarrollo físico e intelectual con la utilización de recursos didácticos que promueve el profesor en los estudiantes.

 Determinar las características que debe tener un material didáctico para optimizar el aprendizaje significativo.

 Destacar la importancia científica que tiene los recursos didácticos para la producción de aprendizajes significativos en el desarrollo cognitivo y físico.

 Proponer taller pedagógico en el desarrollo de aprendizajes significativos, mediante la utilización de recursos didácticos en el área Educación Físico.

JUSTIFICACIÓN

Como estudiantes de la Universidad de Guayaquil, hemosrevisado los archivos y se ha podido comprobar que no existen temas de investigación similar razón por la cual emprenderemos a desarrollar este novedoso trabajo que proyectarán fabulosas expectativas a los intereses de los estudiantes de la Escuela.

Por ello consideramos de suma importancia la realización de este proyecto de investigación, para ayudar en parte a que el material didáctico como recurso en el aprendizaje del área de Cultura Física;Apoye a los docentes y a los estudiantes en las actividades de enseñanza y de aprendizaje en las aulas y el campo de trabajo, para lograr el dominio de los contenidos de los planes y programas del nuevo sistema curricular, lo que significa adquisición de conocimientos, y desarrollo de destrezas, mediante comprensión de sus contenidos y desarrollo de habilidades para aplicar lo aprendido a situaciones de la vida real.

Por ello consideramos válida e importante una propuesta basada en la investigación que realizaremos para que a través de la utilización de un adecuado material didáctico como recurso de apoyo para los docentes y estudiantes se logre un aprendizaje significativo y de esta manera facilitar al profesor la enseñanza a través de material didáctico, porque la seguridad del material didáctico en el aprendizaje de los alumnos dentro del aula de clases, y en el área de trabajo dependerá del personal docente quienes juegan un papel fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier modelo educativo.

Además el docente debe tener capacidad de lograr un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades y destrezas innatas del estudiante, través de no sólo impartir clases teóricas, sino que también contribuya a la creación del conocimiento a través de la elaboración y aplicación de material concreto, despertando en los estudiantes interés por los conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida.

Limitaciones-

Mediante la investigación, revisión bibliográfica, y el exhaustivo estudio y puesta en práctica en campo de trabajolos materiales didácticos en el área de Cultura Física lograremos aprendizajes significativos y el desarrollo de destrezas, con todo esto realizaremos un Material Didáctico concreto y lo entregaremos a la Escuela Dr. Cicerón Cisneros y mediremos el efecto del cambio logrado con la utilización de los materiales antes mencionados.

• Viabilidad.-Con la elaboración del Material Didáctico para el Área de Cultura Física apoyaremos en el desarrollo de las capacidades Físicas intelectuales en los niños y niñas del sexto Año.

• Lugar o espacio.-Sexto año de Educación Básica General Básica de la Escuela Dr. Cicerón Cisnerosde la Provincia Bolívar Cantón San José de Chimbo Parroquia San Sebastian.

• Tiempo.- Se elabora durante el año lectivo 2013-2014.

• Financiación.- Estos recursos serán de total y absoluta contribución del estudiante que realizara el proyecto.

II.- MARCO REFERENCIA.

INTRODUCCIÓN.

En la actualidad, el mundo atraviesa por cambios y transformaciones constantes y de modo generalizado se responsabiliza a la educación de todos los males que aquejan a la sociedad; pues continuamente se manifiesta que no responde a las demandas científicas y tecnológicas, que los aprendizajes que desarrolla no están de acuerdo a la época y que prácticamente no sirven para enfrentar y solucionar los problemas de la vida cotidiana, que la teoría no tiene relación con la práctica; y, que no existe motivación que incentive la investigación, la reflexión, la criticidad y la puesta en práctica del saber y los valores.

Uno de los grandes desafíos que enfrenta la sociedad ecuatoriana, especialmente el sector educativo, es mejorar la calidad de la educación, acatando el nuevo sistema curricular vigente por tanto, el presente trabajo investigativo se centra en la búsqueda de alternativas para la aplicabilidad de recursos didácticos y desarrollar las capacidades y aptitudes físicasen el área de Cultura Física.

El mejoramiento en la calidad de la educación ha sido una de las grandes preocupaciones del Sistema Educativo en nuestro país, en los últimos años. Muestra de ello son los grandes esfuerzos realizados en la búsqueda de factores asociados a dicha calidad. Uno de estos factores es precisamente la disponibilidad y uso de recursos didácticos o en otras palabras de materiales educativos en las instituciones escolares, dentro de cada uno de los procesos de inter-aprendizaje.

A los recursos didácticos o materiales educativos se les atribuyen dos funciones principales: mediar en los aprendizajes de los estudiantes y apoyar las prácticas pedagógicas de los docentes. De tal manera que se pueden concebir como puentes entre el mundo de la enseñanza y el mundo del aprendizaje. Su sola presencia no garantiza los procesos que desarrollan uno u otro de estos mundos, es en la red de relaciones que los comunica donde éstos cobran sentido.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.-

MARCO TEÓRICO CIENTÍFICO.-

Los contenidos que a continuación se desarrollan tratan de analizar y clasificar los materiales y recursos didácticos propios del área de educación física a la vez que pretenden establecer su funcionalidad a partir de las actividades físicas en las que pueden ser utilizados.

Se trata de un trabajo cuyo contenido proporciona los conocimientos mínimos sobre materiales y recursos didácticos del área de educación física, y por tanto, posibilita establecer pautas de actuación que el maestro o profesor puede seguir en su actuación docente.

Funcionalidad pedagógica de los recursos materiales y didácticos.

Los recursos materiales y didácticos deben cumplir con las funciones básicas de soporte de los contenidos curriculares y de convertirse en elementos posibilitadores de las actividades de enseñanza-aprendizaje. De manera más concreta y bajo una perspectiva amplia, podemos decir que los diferentes materiales y recursos didácticos deben, entre otras funciones, cumplir con las siguientes:

• Función motivadora:deben tener la característica de captar la atención de los alumnos mediante un poder de atracción caracterizado por las formas, colores, tacto, acciones, sensaciones, etc.

• Función estructuradora:ya que es necesario que se constituyan como medios entre la realidad y los conocimientos, hasta el punto de cumplir funciones de organización de los aprendizajes y de alternativa a la misma realidad.

• Función estrictamente didáctica:es necesario e imprescindible que exista una congruencia entre los recursos materiales que se pueden utilizar y los objetivos y contenidos objeto de enseñanza.

• Función facilitadora de los aprendizajes:en educación física, muchos aprendizajes no serían posibles sin la existencia de ciertos recursos y materiales, constituyendo, algunos de ellos, un elemento imprescindible y facilitador de los aprendizajes.

Por ejemplo, no se puede enseñar a jugar a bádminton si no se dispone de una raqueta y del material adecuado. De aquí podemos deducir que existe toda una serie de materiales imprescindibles para que se produzcan ciertos aprendizajes y otros, que son facilitadores

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