MÒDUL DIVERSITAT I CONNEXIONS ENTRE ÀREES CURRICULARS (DCAC)

MÒDUL DCAC | MEI i DT | Curs 2020-2021

MÒDUL DIVERSITAT I CONNEXIONS

ENTRE ÀREES CURRICULARS (DCAC)

Curs acadèmic 2021-2022

Aquesta carpeta d’aprenentatge (portafolis) pertany a:

• Anna Cusí

• Ona Farreró
• Txell Brunsó
• Maria Torres  

BLOC 1

[pic 1]

La carpeta/dossier d’aprenentatge o portafolis és un sistema d’avaluació integrat en el procés d’ensenyament i aprenentatge que consisteix en una selecció d’evidències/mostres (activitats de treball) ordenades amb la finalitat que l’estudiant pugui demostrar allò que està aprenent i que el professorat pugui fer un seguiment del progrés d’aquest aprenentatge. En el portafolis, doncs, es pot anar documentant l’aprenentatge que es realitza mitjançant la reflexió sobre allò que anem aprenent i la manera com s’aprèn. Les evidències s’han d’acompanyar d’una justificació i una reflexió de l’estudiant, posant de manifest la relació entre l’evidència i l’aprenentatge. Aquesta qualitat de reflexió constant sobre el propi aprenentatge converteix el portafolis en un sistema d’avaluació coherent amb el marc de l’avaluació continuada i formativa. Algunes pautes bàsiques d’elaboració del portafolis són:

• S’elabora en equips de treball de 4 persones.

• Cada equip de treball té, d’entre el professorat del mòdul, un/a tutor/a responsable que s’encarrega de: assessorar l’equip en el procés d’elaboració del portafolis, resoldre dubtes, fer el seguiment en les tutories de revisió del portafolis al llarg del curs i, finalment, avaluar el procés i el document final del portafolis.

• Abans de cada tutoria (termini a pactar amb cada tutor/a) es lliura el document PORTAFOLIS complet del bloc corresponent per tal de poder-lo revisar i comentar durant la sessió obligatòria.

• Cada equip utilitza el Google Drive com a eina de treball cooperatiu a partir dels documents proporcionats per a l’elaboració del portafolis. Aquesta carpeta d’aprenentatge s’entrega en un únic document sencer en PDF que recull i ordena clarament les mostres i evidències a partir de l’índex general proposat.

• Qualsevol referència bibliogràfica que aparegui en l’interior del portafolis ha de seguir les normes d’estil APA  (American Psychological Association) en català, recollides a la web de la biblioteca de la UdG: La Biblioteca Forma, Com se citen els documents.

• El seguiment es realitza al llarg del mòdul, a classe i a l’espai de tutories. Cada equip realitza, com a mínim, 5 sessions de seguiment presencials (4 tutories de revisió del portafolis més una de valoració del procés, on es comenta també l’avaluació final). Aquestes sessions, en el marc de les dates prèviament previstes, es pacten entre cada equip de treball i el tutor o tutora. Aquestes sessions són d’assistència obligatòria i cal que tots els integrants hi participin.
• El portafolis és una activitat d’avaluació que té un pes en la qualificació final del 30%.

• La data límit de lliurament és la mateixa que el dia de lliurament i presentació oral de la UNITAT DIDÀCTICA.

• La Unitat Didàctica es conforma per 9 activitats d’aprenentatge. En casos justificables, s’hi pot incloure alguna activitat més, sense superar les 12 activitats.

S’adjunta un model de portada (exemple modificable) i l’índex del portafolis (model no modificable).

En l’avaluació final, cada criteri es valorarà a partir d’una rúbrica per tal de disposar d’informació sobre el sistema d’avaluació. Els treballs que no compleixin els mínims requisits a nivell formal no seran acceptats ni valorats.

[pic 2]

Dades personals

Nom cognoms (DNI): Maria Torres Ribas (41630653D)

Edat: 19 anys  E-mail: mariatorresribas6@gmail.com

Lloc de naixement: Girona

Lloc de residència: Verges

Estudis previs: Batxillerat

Ocupació actual: Estudiant

En relació als estudis:

Quines raons t’han portat a cursar el Grau MEI/DT?

He estat diversos anys relacionant-me amb infants (monitora de lleure, entrenadora de bàsquet, classes de repàs, entre d’altres) i sempre m’ha cridat l’atenció tot aquest món relacionat amb l’educació, m’agrada molt. És per aquest motiu que vaig decidir cursar el grau.

En quin moment estàs del procés de formació?: Mòduls cursats, valoració, etc.?

Aquest any estic més motivada amb el curs ja que sembla que comparat amb l’any passat podrem anar molt més a classe de forma presencial i es podrà aprofitar per adquirir coneixements d’una millor manera. 

...