MEJORA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD INNOVADORA DENTRO DE UN PROYECTO DE MEJORA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

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Coral Serrate Mayoral

Innovación y mejora de la práctica docente

Actividad 2

ÍNDICE

Nivel educativo …………………………………………………………………………. Página 3

Objetivos didácticos específicos ……………………………….………………. Página 3

Asignaturas implicadas………………………………………………………………. Página 3

Estrategias cognitivas…………………………………………………………………. Página 3

Métodos de enseñanza según Monereo (1990, 2001) ………………. Página 3

Nombre de la actividad ……………….……………………………………………. Página 3

Desarrollo de la actividad …………………………………………………………. Página 4

Bibliografía ………………………………………………………………………………. Página 5

Nivel educativo

Sexto de primaria

Objetivos didácticos específicos

Favorecer la autonomía del estudiante a través de las diferentes estrategias de aprendizaje.

Conocer las plantas.

Saber clasificar las plantas y hojas.

Conocer los usos de las plantas.

Asignaturas implicadas

Ciencias de la naturaleza.

Estrategias cognitivas

En esta actividad usamos los tres tipos de estrategias cognitivas:

• Repetición: se produce un aprendizaje mecánico o memorístico. Esto lo encontramos en la primera sesión de la clase, cuando el profesor explica que son las plantas y sus partes y las hojas y sus tipos.
• Elaboración: conecta la nueva información los conocimientos previos del alumno. Como las plantas llevan viéndose varios años, la elaboración se da en el momento que el profesor les pone el dibujo y les muestra nuevamente las partes de la planta.
• Organización: consisten en el agrupamiento, ordenación y categorización de la información. La organización comienza en el momento que reciben la primera ficha de preguntas y no para hasta el final de la actividad.

Métodos de enseñanza según Monereo (1990, 2001)

Según Monereo, hay diferentes tipos de enseñanzas, para esta actividad nos centraremos en “La interrogación o autointerrogación metacognitiva”.

Se trata de una hoja con preguntas para que el alumno se las plantee antes, durante y después de la tarea.

Nos centraremos en la interrogación (el profesor hace las preguntas).

Nombre de la actividad

Crea tu herbario

Desarrollo de la actividad

Esta actividad estará dividida en varias sesiones de clase:

• Primera sesión: el profesor explicará las plantas y sus partes y también las hojas y sus tipos.
• Segunda sesión: se hará seguida de la primera, el profesor repartirá una hoja de preguntas para que los niños contesten.

Tras contestar todos los alumnos a todas las preguntas el profesor explicará la actividad; cada alumno debe crear un herbario con diferentes partes:

• Portada.
• En la primera página debe tener un dibujo de una planta con sus partes.
• En las siguientes páginas debe aparecer diferentes tipos de flores secas y sus nombres.
• En las siguientes páginas deben aparecer diferentes hojas y su clasificación.

• Tercera sesión: se dejará un mes entre la segunda y la tercera sesión, los alumnos entregaran al profesor sus herbarios. El profesor volverá a repartir las hojas con las mismas preguntas que al principio y los alumnos deben responderlas. Los alumnos que quieran presentaran su herbario delante de la clase, contando que plantas hay y donde las han cogido, si les han ayudado…

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Bibliografía

La tortuguita blanca. (septiembre 2015) como hacer un herbolario. Latortuguitablanca.com https://latortuguitablanca.com/como-hacer-un-herbario/ 

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