Lectura y escritura. Procesos de escritura de producciones textuales

República Bolivariana de  Venezuela[pic 1]

Universidad Pedagógica Experimental Libertador[pic 2]

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Extensión Académica  San Felipe

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Nombre:

Victoria Budiño C.I.26.325.547

Gricel Superlano C.I.24.168.409

Jenifer  Graterol CI: 26.699.899                                                                                                   

Yexcimar Pineda CI: 20.465.933

Yexibe Pineda CI: 19.063.493

 Belimar Valera C.I: 24.399.766

Karla abreu C.I. 20.890.394

U.C: Investigación I

Educación Inicial

Lapso académico 2017- I[pic 4]

ÍNDICE

p.p

INTRODUCCIÓN

Procesos de escritura de producciones textuales……………......................  4

Planificación…………………………………………………………………….     4

Textualizaciòn…………………………………………………………………..     5

Revisión………………………………………………………………………….    5

Edición…………………………………………………………………………...    6

Conclusión………………………………………………………………………    7

Anexos…………………………………………………………………………..    8

Bibliografía………………………………………………………………………    9

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INTRODUCCIÓN

      Escribir no significa hacer una redacción o una composición como se ha venido creyendo tradicionalmente, tampoco tomar nota de lo que el profesor explica en clase de forma oral ni por supuesto, responder por escrito de forma mecánica a un ejercicio. Escribir siempre implica decir algo y para ello hay que tener un conocimiento previo y aquello que queremos decir. A la hora de formular una tarea el profesor debería hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué saben nuestros alumnos de aquello que le estamos pidiendo que escriban? Es por ello que en el presente trabajo se tuvo como objetivo resaltar los siguientes aspectos de la escritura que a continuación fueron desarrollados.

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Procesos de escritura de producciones textuales

      Este proceso consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, ya sea un ensayo, un cuento, una carta, etc. Al utilizarla se mejora el producto final para el escritor. Esto significa aumentar sus ventajas, para el estudio es la manera de entender con mayor claridad un tema, de organizar mejor sus pensamientos y de obtener puntajes en los trabajos escritos del colegio.

      Para tales propósitos se deben de tomar en cuenta los siguientes pasos:

Planificación: 

Figueroa y Santiago (en Montolìa, tomo II: 15) afirman que la planificación en ocasiones es omitida por los estudiantes ya que no se detienen a meditar sobre el tema que se va a escribir, el no planificar tiene como consecuencia un “texto desorganizado”.

Es por ello que la planificación es una actividad fundamental al empezar a escribir un tema ya que se lleva a cabo para buscar un tema, producir ideas, conseguir información, etc. Es por ello que antes de escribir un texto es necesario tener en cuenta los siguientes interrogantes:

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