Facultad de Filosofía y Humanidades Departamento de Lectura y Escritura Académicas

JUAN FELIPE CIFUENTES NARANJO

JHON JAIBER BOCANEGRA ROBLES

Universidad Sergio Arboleda

Facultad de Filosofía y Humanidades

Departamento de Lectura y Escritura Académicas

Lectura y Escritura I, grupo

 22 de Mayo de 2018

[pic 1]

fluir

“la elaboración del significado”

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     Juan felipe Cifuentes naranjo

JHON JEIBER BOCANEGRA ROBLES

    Universidad Sergio Arboleda

Facultad de Filosofía y Humanidades

Departamento de Lectura y Escritura Académicas

       lectura y escritura I, GRUPO

22 DE MAYO 2018

Tabla de contenido

Reseña Crítica        4

1 Encabezado        4

Epígrafe…...…………………………………………………...…………………………... 4

Introducción…...………………………………………………………………...…….……4

Sinopsis del argumento del texto seleccionado…………………..……………………….4

        Introducción…………………………………………………………...……………4

        Desarrollo……………………………………...…………………………………....5

        Consecuencias……………………..………………………….………………….…5

Comentario Subjetivo……………….…………………………………………….……….6

Pronosticación……………………………………..…………………………………….…6

Recomendación……………………………………..……………………………………...7

Reseña Crítica.

1 Encabezado.

Mihaly Csikszentmihalyi. (1998). La elaboracion del significado. 1997 Mihaly Csikszentmihalyi & 1998 Editorial Kairós, S.A. Aprende a Fluir (Pág. 49-64). Barcelona. Editorial Kairós, S.A

                                   “El hombre se autorrealiza en la misma medida en que se

                                              Compromete al cumplimiento del sentido de su vida “

                                                                                                                        (Victor Frankl).

Epígrafe.

2 Introducción.

Contextualmente, hoy en día, el lograr un flujo en una actividad determinada no nos garantiza que dicho flujo dé un sentido general a nuestras vidas.

Sin embargo,  el encontrar una meta, objetivo o ideal lo bastante difícil y significativo del que provengan todas sus otras metas, y se  invierte toda su energía en desarrollar las habilidades para alcanzar esa meta; entonces,  las acciones y los sentimientos estarán en armonía y las partes separadas de la vida encajarán en el esquema; cada actividad,  “tendrá sentido” en el presente, así como también en la  perspectiva hacia el pasado y hacia el futuro; de tal manera es posible dar significado a la vida entera.

Subjetivamente no importa cuál sea la meta, lo que interesa es la energía que le invirtamos a dicha meta y que tenga el carácter suficiente de ordenar toda la vida.

Y así mismo, nace el interrogante de descubrir la meta que dé significado a nuestras vidas.

Sinopsis del argumento del texto seleccionado

1 Introducción.

La armonía en la vida y su orden, se logra mediante una meta general que pueda dar significado a la vida de la persona, y así mismo crear un flujo unificador, buen ejemplo de ello: “Muchos de nosotros tenemos que descubrir una meta que dé significado propio a nuestra vida”.  (Csikszentmihalyi, Fluir, 2007). Con lo dicho, el autor sugiere la imperatividad de una meta que dé sentido, orden y significado a nuestra vida, todo esto reflejado en un flujo.

Dicho significado de vida, se logra cuando una meta importante se persigue con resolución y todas las actividades diferentes se juntan en una experiencia de flujo unificada, al unir el significado, propósito, resolución y armonía a la hora de vivir, cada momento tendrá sentido y será agradable; pero, ¿cómo se logra esto?  

2 Desarrollo

Mediante el nacimiento de un propósito unificador que dé sentido a nuestras metas, como se vé reflejado a lo largo de la historia, la creación de diferentes tipos de propósitos, bases del actuar y pensar, los cuales son las sensatas ideaciones e idealistas.

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