MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO DOCENTE

NOMBRE: EDUARDO LAZARINI ROJAS ZAMORANO

DIPLOMADO: DIPLOMADO FORMACIÓN DE TUTORES PARA EL FORTALECIMIENTO PROFESIONAL DE DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO.

MODULO 1

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: MI EXPERIENCIA AL INGRESO A LA DOCENCIA

FECHA: 15 DE JUNIO DEL 2018

MI EXPERIENCIA AL INGRESO A LA DOCENCIA

Soy el profr. Eduardo Lazarini Rojas Zamorano, trabajo en el subsistema de telesecundarias, hijo de un docente también orgullosamente del mismo subsistema, lo que me motivo desde un principio elegir esta carrera que si bien es una de las más difíciles, te deja también muchas satisfacciones que a mi punto de vista son el pago de mayor peso para un profesionista.

La primera vez que tuve la oportunidad de realizar mi labor docente frente a un grupo de manera formal fue en el poblado de Itzamatitlán en el municipio de Yautepec en la telesecundaria “justo Sierra” una escuela pequeña con tres docentes, uno de ellos comisionado a la dirección, una comunidad rural donde la mayoría de los pobladores se dedican a las actividades agrarias, siendo la siembra de maíz y el cultivo de caña de azúcar su principal producción, en ese tiempo la escuela a la que llegue carecía de edificio digno para que los alumnos tomaran sus clases, pues estábamos adaptados en un espacio que el comité ejidal nos hacia el favor de prestar para atender a nuestros alumnos. Teníamos muchas carencias, pero esto no era factor para imposibilitar nuestra labor docente, contábamos con poco más de 40 alumnos en general, yo atendía el primer grado con una matrícula de 12 niños entre 12 y 13 años, recién egresado de la normal superior con muchas expectativas y con todas las ganas de realizar mi labor, mas nunca imagine en las condiciones que realizaría mi trabajo en esta primera oportunidad, así que me propuse a desempeñar mi función lo mejor posible por el bien mío pero principalmente de mis alumnos en turo.

Al llegar a esa comunidad la gente me recibió con agrado, los alumnos y los compañeros que trabajaban ahí, a pesar de ser un grupo con niños de escasos recursos económicos, era un grupo unido y con entusiasmo para trabajar, esa es un área de oportunidad, y principalmente que entre ellos se conozcan desde pequeños pues los lazos de amistad son más fuertes y esto permite realizar un trabajo más efectivo, y así fue como inicie mi labor, organizándome con los padres de familia, trabajando en equipo con mis compañeros y atendiendo las necesidades del grupo, recuerdo que tenía un par de gemelos, a uno de ellos se le dificultaba más aprender, por lo que inicie con un trabajo de apoyo entre los mismos estudiantes, ahora lo llamamos “aprendizaje entre pares” yo lo llamaba “apoyo entre amigos”.

Definitivamente no fue fácil pero una característica que tenemos los docentes de telesecundarias es que sabemos sacar provecho de todas las condiciones favorables que se presenten por lo que nos podemos adaptar a un pequeño espacio  e incluso adaptar un laboratorio de ciencias de bajo de un árbol.

Al enfrentarme al reto como docente de telesecundarias me di cuenta que tenemos que prepararnos en diferentes áreas del conocimiento, pues en mi caso, mi especialidad es matemáticas y mi debilidad en inglés, motivo por el cual tuve que tomar cursos para poder apoyar a los alumnos de una mejor manera.

Perfil sobre conocimientos, habilidades y estrategias que debe tener un docente de nuevo ingreso

1. Un buen docente debe tener metas altas para todos sus alumnos, espera que todos  puedan y logren sus expectativas académicas y no se da por vencido con los estudiantes que presentan rezago académico.

1. Plantea siempre objetivos claros, prepara  sus clases y actividades, lleva una idea clara de lo que va a enseñar, tomando en cuenta siempre el contexto interno y externo donde desarrolla su labor educativa.

1. Motiva a sus estudiantes y les enseña utilizando diferentes estrategias para el aprendizaje, fomentando siempre un ambiente propicio y adecuado para que el alumno aprenda.

1. Es responsable esto implica que se atiene a las mismas expectativas y estándares que exige a sus alumnos. Debe ser justo e igualitario.

1. Es flexible y muestra apoyo constante a sus alumnos; esto implica que ante una situación especial o problema, es capaz de hacer cambios en la lección  o actividad en el momento. Debe  poder cambiar, si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no puede continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan.

1. Forma relaciones fuertes y empáticas con sus estudiantes, padres de familia, compañeros y autoridades, para demostrar que es humano, entusiasta y comprometido.

1. Ser educador es uno de los trabajos más complicados hoy en día. Por esto, ser un buen maestro no es tarea fácil, pero siempre hay que tener la mejor actitud frente esta labor, la mayor disposición y sobretodo la vocación para desempeñarse lo mejor posible.

Conclusión

Para llevar a cabo la labor docente es importante tener habilidades comunicativas eficaces,  ya que estas facilitan la  interacción  con los alumnos, padres de familia y autoridades, para  el intercambio de ideas, pensamientos y conocimientos que apoyen el proceso de aprendizaje de los alumnos.

En el proceso de enseñanza se necesita un maestro con actitudes y aptitudes eficientes, “un buen maestro”  no es solo el que enseña, también debe ser alguien que sepa escuchar, que comprenda a los alumnos y los apoye en los diferentes problemas que presenten en su vida académica, social o familiar.

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